|
이토 히로부미, 경인문화사
고영숙(1988) / 강화도조약의 성격과 영향에 대한 연구, 숙명여자대학교
끼노시따따까오(2011) / 105인 사건과 청년학우회 연구, 숭실대학교
백승도(1986) / 임오군란에 관한 일고찰, 성균관대학교
정병준(2006) / 한국독립
|
|
|
조선인 대학살
* 암태도 농민
항쟁
* 민립 대학 설립 운동
* 광동에서
조선인 대학살
1926년
* 6·10만세운동
1929년
[미국]
* 대공황
* 대공황
* 대공황
* 대공황
* 광주 학생 항일 운동
1930년
[미국]
*군비축소조약
* 군비축소조약
1931년
* 만주사변
*
|
|
|
조선인의 자발적 전쟁참여라는 잘못된 이미지를 심어줄 우려
일본측 검토결과
사진과 같은 페이지의 본문에서는 "지원병제도를 실시. 조선사람들도 전쟁에 동원했다"라고 이미 기술함
교과서 내용
'천황의 백성'에 걸맞는 황국신민이 되도록
|
|
|
농민사’를 설립
- 신간회 교육 운동 : 신간회의 교육활동은 주로 지방 지회를 통해 실제 이루어졌음
① 제국주의 식민지 교육정책에 대한 반대(대구지회)
② 학교교육을 조선인 본위로 할 것과 학교교육 용어를 조선어로 할 것을 포함한 조선
|
|
|
조선인 인부들 가혹한 노역을 당하였다. 원산에 상륙한 일본군 22연대는 찌는 듯한 더위가 진행되던 8월, 강행군을 강제하였고 이로 인해, 인부들이 전염병과 피로로 무참히 쓰러져 죽어갔다고 한다. 병본이삼부, [일청전쟁종군필록], 청춘출
|
|
 |
조선인 태도를 부정하고 조선인이 나아갈 방향을 역으로 제시하고 있다. 또 성욕과 금욕에 눈이 멀어 타락해 가는 신여성들을 경계하고, 유처취처(有妻娶妻)의 사회현상에 대한 혐오를 보여 주고 있다. 그 이면에는 사회적 차원이 가난이 문
|
|
메뉴펼치기
