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재미 촉진 요인과 저해요인. 한국스포츠교육학회 지, 7(2), 99-116.
손천택, 강신복, Patt Dodds(2003). 체육교사 양성프로그램의 현상학적 분석. 한국체육학회지, 42(4), 315-329.
유정애(2000). 교사 전문성 연구. 한국스포츠교육학회지, 7(2), 41-59.
유정애(20
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및 자아실현 간의 관계”, 목포대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몰입경험의 개념과 특징
2. 몰입경험 진행원리와 활동몰입의 영향요인
1) 진행원리
2) 영향요인
3. 시사점
4. 몰입경험 특징을 적용한 본인의 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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중학생 미디어 교육
1) 미디어 교육의 필요성
2) 미디어교육 모둠(조, 소그룹) 만들기
① 모둠을 나누는 방법
② 역할 분담
③ 모둠 세우기
④ 자리배치
3) 학습 구조
3. 중학생 미디어 교육안과 평가
1) 중학생 미디어 교육안
2) 학교 미
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요인에 관한 연구, 사회복지연구(제 40권 pp.349-376), 2009.12
14.박창남, 중학생의 아르바이트 경험이 청소년 비행에 미치는 효과, 청소년학연구(제 13권 제 5-2호 pp.197-220), 2006.9
15.황만기, 사상인의 성격 특성에 관한 연구-정상 청소년 집단을 대상
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중학생의 인터넷게임 중독에 미치는 효과, 제주대학교 교육대학원 논문, 2003.
김소정, 인터넷 경험이 청소년 비행에 미치는 영향, 사회복지연구, 2010.
김은엽이지영, 중고등학교의 평일 인터넷 게임시간과 가정환경 요인, 한국산학기술학회
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