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모형의 평가
<드라이커스(Dreikurs)>
1. Dreikurs 이론의 초점
2. Dreikurs 이론 중 잘못된 목표로 나타나는 형태(mistaken goal)
3. Dreikurs의 처벌에 대한 관점
4. 드라이커스 이론에 대한 평가
지노트(Ginott) 모형: 적합한 의사소통을 통한 훈육
1. Ginot
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모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여, 2004
변영계·김광휘 : 협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1998
스펜서 케이건 : 협동학습, 디모데, 1999
이인자 : 협동학습이 협동학습별 학습자의 학업성취와 자아 존
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지적(Intelligent)
2) 양육적(Nurturant)
3) 문답식(Socratic)
4) 점진적(Progressive)
5) 간접적(Indirect)
6) 성찰적(Reflective)
7) 격려적(Encouraging)
Ⅷ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 기대효과
Ⅸ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 모형
Ⅹ. 문제
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지도교사가 작성 배부한 과제안(가정학습문제)이 노트를 대신하므로 교사의 판서, 학생의 노트 기록 시간이 절약된다.
7. 학습량이 많은 교과에 적합하며 교과 진도 차질에 대해 염려할 필요가 거의 없다.
8. 지도교사가 과제 학습 모형의 의도
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지지
않음
의미없이 스쳐
지나가는 사실들
20 ~ 30 초
7 2 (Chunk)
주로 청각적 부호로
약호화
전화 걸기,
노트필기,
타인과 대화, 컨닝
무제한
의미부호
체계부호,
심상부호 등으로
약호화.
시험치는 것,
주소기억
감각 기억
단기 기억
장기 기억
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