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지리과(지리교육, 지리수업)의 개선 과제
1. 동심원적 교육과정 구성에 대한 것이다
현행 지리 영역 교육과정은 고장, 지역, 국가, 세계라는 동심원적 구성 원리에 따라 구성되어 있다. 이 같은 교육과정의 구성 논리 속에는 ‘적어도 초등학교
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지리과의 통합적 내용구성에 관한 고등학교수준에서의 사례 연구는 거의 발표되지 않고 있다.
Ⅶ. 지리교육(지리수업)의 방법
첫째, 구체적인 것(감각적인 교구)에서 추상적인 것으로 제시되어야 한다.
예를 들면 땅과 물의 형태에 있어서 노
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지리과 교육과정의 계열적 조직방안, 사회과학교육, 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1997
◈ 박성희, 지리수업에서 지역사회 환경관련 자료의 활용에 관한 연구: 정의적 목표 구현을 위한 환경교육 수업모형 개발을 중심으로, 지
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지리학 내용만을 다룸으로써 교과교육에 대한 총체적 인식이 결여되어 있다.
연구방법의 측면에서 보면 1995년 이전까지의 지리교육 연구는 지리 교수-학습방법에 대한 연구물이 그 중심을 이루면서 연구방법은 주로 간단한 실험수업 연구이
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지리교육의 주요한 기능 중의 하나이다.
Ⅶ. 지리교육(지리수업, 지리학습)의 방법
첫째, 구체적인 것(감각적인 교구)에서 추상적인 것으로 제시되어야 한다.
예를 들면 땅과 물의 형태에 있어서 노란색 사포로 표현된 모래 지구본을 제시하
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자극하는 냄새가 특징이며 농도가 높아지면 불쾌감, 기침, 두통, 피로감, 숨 막히는 증상을 유발한다.
【문항 4】성층권 내에 위치한 오존층은 유해한 자외선을 흡수, 차단하여 인간과 생물의 생존에 중요한 역할을 한다. 이러한 오존층을 파
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지리교육과,철학과,한문교육과,회화학과
관련 자격, 면허
정교사2급,정교사1급
유사 직업명
중등학교교사, 중학교교사, 고등학교 Ⅰ. 나는 왜 교직과목을 수강하는가?
Ⅱ. 나는 교직과목을 수강하면서 무엇을 기대하는가?
Ⅲ. 나는 교
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지리과의 특성상 시각적인 자료가 많이 필요하기에, 지식의 공부와 함께 방학을 이용하여 세계 여러 나라를 여행하면서 지형, 문화, 인구에 대한 다양한 자료를 수집할 것입니다.
교사는 엔터테이너가 되어야 합니다.
하루가 다르게 변화하
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 지리교사가 되겠습니다.
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지리에 대한 지식을 알아가기 위해 @@대학교에 지원하게 되었습니다.
저는 @@대학교에 진학을 한 후 학교 내에서의 수업을 통해서 얻는 지식에 만족하지 않고, 전공과목과 관련된 전문 서적 등을 꾸준히 읽으면서 저의 지식의 폭을 넓히고 싶
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지리 수업 방법」에 대해서도 자세하게 학습할 것입니다. 제 경험의 깊이만큼이나 그것을 전달하는 과정이 중요하기 때문입니다.
이러한 것을 바탕으로, 아이들이 자신의 지역의 특수성에 대해 폭넓고 깊게 이해할 수 있도록, 나아가 그 이해
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지리 수업에서의 흥미로운 발견에서 시작되었습니다. 도시 계획과 지리적 변화에 대한 공부는 저에게 도시가 단순한 공간이 아니라, 사회적, 경제적, 문화적 요소가 상호 작용하는 복잡한 체계임을 깨닫게 해주었습니다. 이에 힘입어 대학에
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