|
수 있는 학문의 원리라고 하였다. 지식의 구조를 교육내용으로 학습을 하면, 그 후에 일어나는 지식상황에 일반적인 전이가 이루어질 수 있다고 보았으며, 모든 학문의 성격은 동일하므로 지식의 구조를 교육내용으로 하는 것은 초등지식 고
|
- 페이지 17페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2011.09.16
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
지식의 구조론과 피아제이론과의 공통점
브루너가 제시하는 이 세가지 표현단계는 피아제의 이론과 흡한 것으로 보이나 다음 두가지 점에서 차이점을 발견할 수 있다. 첫째, 어린이들이나 학생들은 이 세가지 표현방식을 사용하기 때문에 구
|
- 페이지 6페이지
- 가격 3,700원
- 등록일 2011.08.16
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
지식의 구조론과 피아제이론과의 공통점
브루너가 제시하는 이 세가지 표현단계는 피아제의 이론과 흡한 것으로 보이나 다음 두가지 점에서 차이점을 발견할 수 있다. 첫째, 어린이들이나 학생들은 이 세가지 표현방식을 사용하기 때문에 구
|
- 페이지 6페이지
- 가격 3,700원
- 등록일 2011.08.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
지식의 획득방법으로 보았다.(제안-문제의 설정-가설의 설정-추리작업-가설의 검증)
Ⅲ. 결론
브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험 중심 교육의 차이점을 살펴보면 다음과 같은 것들이 있다. 듀이는 학교의 교육내용을 경험으로 간주하여
|
- 페이지 9페이지
- 가격 2,700원
- 등록일 2010.09.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
지식과 동일한 것은 아닐지라도 학생들 나름대로 발견할 수 있기 때문에, 그러한 발견이 가능한 상황에서 과학학습이 일어나야 한다고 주장했다. 그는 또한 지식의 구조를 이해하게 되면 학습자 스스로가 사고를 진행시킬 수 있으며 머릿속
|
- 페이지 16페이지
- 가격 3,800원
- 등록일 2010.09.17
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|