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진로상담 김봉환(교수), 강은희 외 2명 저 | 학지사 | 2014.09.23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진로상담의 필요성과 중요성
2. 진로상담의 다양한 접근법
3. 슈퍼의 생애단계와 진로발달 5단계에 비추어 나의 진로를 설계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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Super의 가정과 진로 단계 모형에 관한 연구가
더 많이 필요하다는 점이다. 셋패,Super의 공헌은 발달적 진로이론에서
지대한 유산을 남겼다는 점이다. 넷째,Super이론의 부분들은 내담자가
생애 역할 정체감과 자신이 생애 역할에서 표현하고자
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접근(multidisciplinary) 2)학문간 접근(interdisciplinary)
3)초학문적공동접근(transdisciplinary) 4)참여하는 전문가
10장. 개별화 전환 프로그램(전환교육/진로교육)
1. 정의
2. IDEA에 규정된 개별화전환프로그램
1)1990년의 IDE
2)1997년 개정된 IDEA
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교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전환 프로그램(전환교육/진로교육)
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상담 프로그램의 효과』, 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 일곱 가지 원리를 구체적으로 작성하세요. (10점)
1) 인간발달의 원리
2) Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 7가
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