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연구자가 조사 설계에 의해 자료를 수집하는 단계로 자료 수집을 위해서는 먼저 조사 설계에 따라 표본을 추출하고, 선정된 자료수집방법에 의해 자료를 수집한다.
5) 자료 분석 및 해석
- 수집된 자료를 정리하여 적절한 통계적 기법을 통해
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연구자가 조사설계에 의해 자료를 수집하는 단계이다.
- 자료수집을 위해서는 먼저 조사설계에 따라 표본을 추출하고, 선정된 자료수집 방법에 의해 자료를 수집한다.
5) 자료분석 및 해석
- 수집된 자료 정리하여 적절한 통계적 기법을 통
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연구 결과도 있다. 유정이(2002년)의 연구에서는 공감과 협동, 자기주장능력, 자기통제능력에 있어서 실험집단과 비교집단에서 유의미한 차이가 나타났으며, 실험집단에 한하여 프로그램의 사전과 사후의 평균차이를 검증한 결과 통계적으로
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연구 기간과 1개 학급만을 대상으로 얻은 결론이기 때문에 보다 많은 수의 학생을 대상으로 한 장기적인 연구가 필요하다. 둘째, 교과 과정의 재구성과 평가 자료에 대한 전문가들의 검증과 추가 연구가 필요하다. 셋째, 본 연구에서는 5학년
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연구 주제에 대한 숙지는 잘 되어 있었지만, 조사를 하는데 있어서 조사원들의 기본적인 통계적 상식이 부족하여 연구의 결과가 부족 하였다.
셋째, 표본의 수가 적었다.
통계적으로 볼 때, 표본의 수는 전체 모집단을 대표할 수 있는 대표성
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통계적 유의수준은 .05로 설정
A-1. 연구대상자의 일반적 특성을 알아보기 위하여 빈도와 백분율을 산출
A-2. 실험집단과 통제집단의 동질성을 검증하기 위하여 독립표본 t검증을 실시
A-. 과학캠프 프로그램이 유아교사들의 과학적 지식, 교수
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집단간의 평균의 차이를 검증한 점, 예비조사를 실행한 점 등, 모든 면 에서 통계적인 신뢰성과 정확성을 기하기 위해 다분히 노력한 흔적이 보였기 때문이다.
Ⅳ 참고문헌
1. 허창민 : 온라인-오프라인 환경에서의 고객만족요인에 관한 연구,
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검증한 결과 (F = .514, p . .05)는 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 따라서 장애정도에 따른 통합교육에 대한 해결방안에 대한 인식의 차이는 나타나지 않았다.
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결 론
본 연구는 취학 전 발달지체유아를 둔 부모79명9통합경험
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집단 미술치료 프로그램의 구안
3) 회기별 미술치료 프로그램의 적용
6. 자료처리 방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 집단미술치료 프로그램이 자아존중감에 미치는 효과
1) 실험․통제 집단의 자아존중감 사전검사 결과 차이 검증
2
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집단과 통제집단의 학교부적응 사전검사 결과 차이 검증 29
<표Ⅳ-2> 실험집단과 통제집단의 학교부적응 사후검사 결과 차이 검증 30
<표Ⅳ-3> 실험집단의 학교부적응 사후-사전검사 결과 차이 검증 30
<표Ⅳ-4> 통제집단의 학교부적응 사후-사
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연구를 진행할 것입니다. 그리고 상담심리에 대한 논리적인 사고력과 상담심리사로서 사명감 및 연구의식을 통해 현장 개인, 집단 대상자들에게 신체, 정서 발달에 도움을 줄 수 있는 상담성과들을 더욱 많이 개발할 수 있도록 하겠습니다.&nb
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집단 상담에서 청소년의 자존감 향상에 기여하는 요인은 무엇인가?
본 연구는 다음과 같은 기대 효과를 가질 수 있습니다.
- 청소년의 자존감 향상: 체험적 집단 상담 프로그램의 효과를 검증함으로써 청소년의 자존감 향상을 위한 실제적인
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집단을 만들어서 직무에 대해 같은 관심을 가진 동일 직업군의 사람들로 구성해야 한다.
잡담만 하는 집단이 아닌 문제해결을 연구하는 집단이 되어야 한다.
모든 제안들은 중간관리자에 의해 검증, 타당성확인 및 조정되어야 한다.
분임조
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검증기법을 동원하여 반복실시하면서 만족할만한 자료 분석 결과를 제시하는 것을 가능하게 하였습니다. 이 경험은 제가 학부시절 부터 쌓아온 실질적인 통계분석기법 능력을 선보인 기회였다고 생각합니다. 이러한 통계적 분석을 활용한
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가장 잘 나타내는 최근 5년 이내의 사례를 기술해 주시기 바랍니다.
6.지원자 본인이, 자신의 소속 집단뿐만 아니라 주변 사람/집단까지 고려하고 배려하는 사람임을 가장 잘 나타내는 최근 5년 이내의 사례를 기술해 주시기 바랍니다.
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