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길다. 인간과의 관계도 중요하지만 하나님과의 관계를 먼저 생각하고 하나님만을 의지하며 굳건히 신앙을 지켜가고 믿음의 반석위에 서기를 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 대중가요와 찬양의 비교
(2) 대중가요와 찬양의 공존
Ⅲ. 결론
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공존교육으로, 국민윤리연구 45호, 서울 : 한국국민윤리학회
이우영(2000), 제7차 교육과정과 통일교육, 교육마당21, 교육부
중앙 M&B 편(1998), 금강산 100배 즐기기
황병덕(1997), 통일교육 개선방안 연구, 서울 : 민족통일연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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적용 사례
3-3. 표현의 자유
3-4. 비판
4. 국가보안법과 학문의 자유
4-1. 사건 '한국사회의 이해'
4-2. 강정구교수의 칼럼 논쟁(학문의 자유인가? 아니면 국가보안법 위반인가?)
4-3. 국가보안법 제7조 찬양 고무 동조죄의 위헌성
4-4. 비판
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찬양이 공존한다. 그렇게 된 이유 가운데 하나는 새마을운동이 ‘한국사 최대, 최장의 국가 주도 대중운동’이라는 데에 있는 것 같다. 즉 너무도 크게, 그리고 너무도 오래 벌인 운동이라, 총체적인 평가가 그만큼 어렵고 각자 자신의 경험을
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공존을 위한 단군신화의 재해석, 한국글로벌문화콘텐츠학회
문성화(2001), 단군신화의 윤리적 의미 : 생명 개념을 중심으로, 대한철학회
박금숙(2011), 다문화 사회에서 단군신화의 의의, 서울교육대학교
이병찬(2011), 단군신화 교육의 전제와 방
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