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장단학습을 위한 우리 장단·춤·음악, 세종출판사
박경수(1998) / 한국 민요의 유형과 성격, 국학자료원
인천사랑유치원(1998) / 놀이중심의 국악동요 음률활동을 통한 국악표현력 신장, 시범유치원 운영보고서
임석재 / 한국의 민요 CD 1-5
한국국
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동요의 반주
3. 음향 자료
4. 전래 동요 학습지도의 새로운 기법 발견
1) 전래 동요의 생활 노래화
2) 선율 구성을 이용한 음악의 구성 요소 이해
3) 장단을 이용한 다양한 리듬치기
4) 전래 동요의 음 구성을 이용한 새로운 가락의 창작
5) 기
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국악 길라잡이, 서울미디어
전인평(1993), 국악감상-한국 음악의 멋, 중앙대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국악(한국전통음악)의 의미
Ⅲ. 국악(한국전통음악) 용어의 정리
1. 국악동요
2. 전래동요
3. 국악기
4. 국악표현
Ⅳ. 국악(한국전
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국악동요에 대한 유아의 흥미와 호기심을 유발시킬 수 있었으며 보다 쉽게 우리가락을 접하는 기회를 제공하여 유아의 우리가락에 대한 이해를 도울 수 있었다.
동작활동 자료를 활용한다. 장단을 흥겹게 부르며 신체표현을 하였으며 동작활
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장단 지도를 강화시키기 위한 정간보를 비교하여 제시한다.
이와 같이 단계적으로 아동의 발달 단계에 적합하도록 구성하여 지도함으로써 전통음악에 대한 멋과 아름다움을 갖도록 한다. 제재곡은 민요와 전래 동요, 창작국악 동요를 중심으
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