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치거나 떠들기도 한다.
2: 활동에 성실하고 능동적으로 임한다. 활동계획을 세우는데 있어서도 어떻게 하면 어려움에 처해 있는 어린이를 도울 수 있는지 진지하게 고민하는 모습을 보인다. 1. 수행평가 문항 개발
2. 채점 기준표 개발
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기준의 문제점
(1) 평가기준 역시 너무 높게 규정되어 있어 채점기준에서 교사의 재량권이 부여되거나 혹은 이의 하향 조정이 요구된다 하겠다. 그리고 현행 제도와 같이 학생부에 석차를 기록시 동석차가 너무 많이 나온다는 문제점이 있다.
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기준의 일부만을 평가하는 문항을 개발하는 것도 인정하기로 한다. 그러나 이 경우에도 성취기준이나 평가기준에서 벗어난, 임의적인 평가가 되지 않도록 더욱 유의해야 할 것이다.
논술형 검사 문제의 채점방법은 총체적인 접근법과 분석
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연구 자료
1)채점자 훈련 교재-5일간의 훈련 내용
1단계: 쓰기와 쓰기 능력/쓰기과정 접근법/모국어 쓰기와 외국어 쓰기
2단계: 쓰기 평가의 조건/쓰기 평가의 원리 및 방안/쓰기 채점 방식
3단계: 채점 기준에 대한 토론/채점기준 제작 및 토
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채점기준)
5점 : 산성화된 토양을 중화시킬 수 있는 물질, 산성화된 토양의 중화 정도를 확인하는 방법 등을 고려하여 탐구 계획을 구체적으로 작성함.
4점 : 산성화된 토양을 중화시킬 수 있는 물질, 산성화된 토양의 중화 정도를 확인하는
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