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유아 언어발달과 지도. 양서원. p43-66
임용순(2002). 한국 영아의 어휘 발달과 어머니와의 언어적 상호작용. 연세대학교 대학원.
정옥분(2008). 전 생애 인간발달의 이론. 학지사. p299-335
호수진(2007). 어머니의 문해 신념 및 가정문해환경이 만 2세
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유아교사의 유아 언어발달 평가 및 평가도구에 관한 인식 및 요구, 활용실태.유아교육학논집,20(2),193-222.
김정화, 이문정. (2005). 유아 문식성 습득에 대한 어머니의 신념. 한국영유아보육학, 42(), 21-40.
남규. \"교사의 그림책 읽기 상호작용 유형
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유아의 가정환경과 언어 및 사고능력과의 관계. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
김금주(2000). 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어발달에 관한연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
박효순ㆍ이성한(2006). 또래간의 책읽기 활
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유아기 자녀를 둔 부모의 그림책 읽어주기 활동 연구’, 동국대학교 교육대학 원 : 서울, 2017
· 최수진 저, ‘영·유아-어머니, 영·유아-아버지 및 영·유아-교사의 그림책에 관한 상호작용과영·유아의 반응 연구’, 건국대학교 일반대학원 :
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상호작용
Ⅴ. 아동 부모체벌
Ⅵ. 부모양육태도와 아동사회적능력
Ⅶ. 부모성격유형과 아동성격
1. 외향형 어머니
1) 외향형 어머니의 강점
2) 외향형 어머니의 약점
3) 외향형 어머니를 위한 조언 : 에너지 충전을 위해 사람들을 만나
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