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부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구
뿐만 아니라 자살로까지 이어지는 극단적인 상황을 초래할 수 있는 사회문제라 할 수 있다. 이처럼 학교부적응은 그 개인에게 또는 사회적으로 커다란 손실이 아닐 수 없는 것이며 이를
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부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구
한국인성 교육 협회(2001), 상담치료 및 상담 사례 연구과정, 크레듀 원격교육연수원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교부적응학생의 의미
Ⅲ. 학교부적응학생의 발생 요인
1. 생물학적 요인
2. 충
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부적응청소년들에게 적합하다. 대인관계에서 예민한 은둔형부적응청소년들이 사회에 적응하기 전에 커뮤니케이션의 도구로 사용할 수 있다.
라) 멘토링
- 학업 지원을 위한 멘토링 활동 외에 멘티가 영화나 노래방 등 은둔형부적응청소년이
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부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구. Ⅰ. 이론 설명
1.학교사회복지의 실천모델
2. Turnaround people and places
Ⅱ.동영상 자료: KBS 추적 60분\"은둔형 외톨이“ 실태보고
Ⅲ.부 록
1.학교사회복지의 접근모델
2.Turnaround p
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부적응의 원인, 학교부적응 청소년들의 특성, 사례 등을 살펴보면서 나도 지내온 학생시절을 돌이켜보며 학교 부적응 친구들이 있었는지 생각해보게 되었다. 무조건 나쁘게만 보았던 학교 부적응 학생들의 상처와 아픔을 부정적 시선으로만
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