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청소년의 특성 및 면담 절차
2. 생태학적 체계모형의 개요
(1) 미시 체계 및 그 외의 체계
3. 경험학습의 이론
4. 해당 면담의 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성
5. 미시체계 요인이 해당 청소년에게 미치는 영향
6. 참고문헌
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생태학적 체계이론에 의거한 장애인 복지정책 및 서비스의 분석. 허창덕. 재활복지 통권 41호. 2012, 60~61p. 목차
1. 서론
1) 연구의 필요성
2. 본론
1) 이론적 배경
(1) 청소년학
(2) 브론펜브레너의 생태학적 체계모형
2) 연구 방법
(1) 연구
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청소년이 관심을 가지는 분야나 활동을 찾아주고, 지역사회에서 제공하는 프로그램에 참여하도록 유도하여 지식과 경험을 넓히도록 지도하고자 한다.
3) 결론
결론적으로, 청소년 지도에서 생태학적 체계 모형은 매우 중요한 개념으로서, 청
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청소년교육 (서울: 예루살렘, 2016)
박진규(2003),청소년문화,(서울 ;학지사)
오치선 외(2000),청소년지도방법론,(서울 :학지사) 1. 서론
2. 청소년의 개념과 특성
3. 면담 청소년의 특성과 면담 절차
4. 생태학적 체계모형의 개요
5. 면담 청소년
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청소년의 가장 가까이에서 상호작용하는 요소들이므로 청소년의 정서 발달에 미시체계의 역할이 가장 중요한 부분을 차지한다고 말할 수 있겠다.
5. 참고문헌
청소년지도방법론. 김영인 지음. 출판문화원. 2022. 1. 생태학적 체계모형의 개
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