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비행소년과 상담, 복지문화사, 1984.
오창순, 학교사회사업에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위논문, 1981.
권용경, 비행청소년과 일반청소년의 불안 및 공격성에 관한 조사 연구, 관동대학교 석사학위논문, 2003.
노혜련 외, 학교사회사업 교
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비행청소년의 공격성, 충동성, 자존감 등 개인특성 변화를 목표로 한 개별상담과 집단상담은 일시적인 효과를 가져올 수는 있지만, 청소년 개인이 관계를 맺고 있는 또래집단의 성향과 학교환경이 개선되지 않는다면 다시 원래의 모습으로
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청소년범죄의 발생원인과 그 대책. 세일.
설창덕(2005). 인성교육으로서의 학교상담. 인문사회논총.
김준호(1994). 친구와 비행간의 관계에 관한 연구. 한국형사정책연구원.
김주영(2010). 보호관찰 청소년의 공격성 감소와 분노조절을 위한 인지
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비행의 개념과 비행청소년의 발생요인
2. 보호관찰 대상 청소년들의 특성
3. 보호관찰 청소년들의 수강명령 프로그램
1) 수강명령 실태
2) 수강명령 프로그램에 대한 평가
Ⅲ. 세부프로그램
1. 인문학과 멘토링 프로그램의 필요성
2. 인
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비행청소년의 공격성과 충동성, 자아존중감에 미치는 효과, 건국대학교 디자인대학원 논문, 2011.
조정실차명호, 교사와 학부모를 위한 학교폭력 상담, 학지사, 2012.
조주영, 청소년의 학교폭력경험 유형과 변화 및 사회정서 변인간의 관계,
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