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동이 올바른 행동을 하게 하는데는 물론 여러 가지 방법이 있겠지만, 체벌 또한 올바른 행동으로 이끌기 위한 하나의 방법이라고 생각한다. 요즘 사회에서 교사의 학생 체벌에 관한 많은 논쟁이 끊이지 않고 있지만, 진정 아이들을 올바른 길
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년 전 체벌에 이용하는 매의 길이에 대한 규격을 정해서 발표한 일이 있었습니다. 매의 길이를 정해놓는 것도 체벌을 받는 학생으로 하여금 거부감을 줄여줄 수도 있을 것입니다. (1) 체벌의 긍정적인 영향
(2) 체벌의 부정적인 영향
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부정적 행동의 응징과 교정의 입장을 동시에 지니고 있다. -서론
-체벌의 정의 및 체벌의 장단점
-학생인권 조례
-외국의 사례 와 우리나라의 인식 조사
-체벌에 대한 대표적인 찬반 주장과 근거
-체벌 금지법과 도덕적 딜레마
-대안
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15. 체벌을 받은 후에 여러분의 행동은?
① 좋은 쪽으로 많이 행동을 수정하고 있다.
② 조금 행동 수정을 하려고 한다
③ 체벌 전과 마찬가지다
④ 오히려 반항적이다
16. 체벌을 받은 후의 선생님과의 인간관계는?
① 아주 좋아졌다
② 조금 좋
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에 대하여 전문적인 지도를 할 수 있는 교사의 생활지도와 교과지도의 전문성이 요구된다. 교사의 자기계발에 의한 전문성이 없는 상황에서의 교육적인 체벌은 부작용을 초래하며, 앞에서 말한 관계 안에서 체벌이 이루어져야 교육적인 체벌
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