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수행평가를 중심으로, 교육월보 12월호
배효순(1996), 교육평가의 최근동향, 한국교육학회지 제32권 제 15호,
이명숙(1996), 포트폴리오 수행평가의 효율적인 대안, 대구교대, 초등교육 연구 논총
조한무(1997), 포트폴리오 평가가 체육 수업에 미치
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수행 평가로 인식되고 있는 포트폴리오 기법을 통하여 적용된다면 학습 장애아의 현 수준을 명확하게 파악할 수 있어, 교사의 경우 합리적인 교수 전략을 수립하기에 용이하며, 아동 자신의 자기 평가가 가능함은 물론 자신의 장점과 개선해
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포트폴리오 제작물 : 시험형
반 번 이름:
다음 축구의 킥이 경기 중 어떤 경우에 사용되며, 킥을 하는 요령에 대해
간단하게 설명하시오.
1. 인프런트 킥 :
2. 인사이드 킥 :
3. 인스텝 킥 :
4. 아웃프런트 킥 :
체육과 수행평가에서 진정으로
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평가 - 수행과제들이 실생활의 문제들과 직접적으로 관련된다는 점에서
포트폴리오 평가 - 장기간에 걸쳐 수집된 학생의 평가자료를 중요한 판단기준으로 사용한다는 점에서
직접평가 - 학생들의 능력과 기술에 대한 증거를 관찰이나 면접에
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증거나 실례를 찾고, 일반화하며, 적용하고, 비유를 들며, 새로운 방법으로 창출해내는 다양한 사고를 할 수 있도록 함), 표준화검사(standardized tests) 등과 같은 다양한 평가 방법을 활용한다. 보고(Greenhawk, 1997)에 의하면 다중지능이론을 접목한
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