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초등학교 6학년 『도덕』 교사용 지도서
고등학교 『윤리』 교과서
『칸트의 생애와 사상』, 서광사, 카를 포트랜더, 2001
『목적의 왕국』, 철학과현실사, 크리스틴 M. 코스가드, 2007 1. 주제선정 이유
2. 칸트 철학에 대한 전반적이해
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칸트 철학을 이루는 기본 개념이기 때문에 위에서 간단히 언급했다. 하지만 스스로 이해가 부족해, 상세하게 서술하지 못한 점이 아쉽다.
이론 부분뿐만이 아니라 도덕교육의 적용에서도 아쉬움이 많이 남는다. 이번 학기에 초등도덕교육론
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칸트의 도덕론과 도덕교육에 관한 연구 (2004, 이창호)
③ 칸트 도덕 교육론의 현대적 의의 (2003, 김연수) Ⅰ 보고서를 쓰기에 앞서
Ⅱ 개념 살펴보기
Ⅲ 사회현상 살펴보기
Ⅳ 초등도덕교육 살펴보기
Ⅴ 보고서를 마
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칸트의 역사 철학」서광사 1. 칸트의 생애와 사상
2. 칸트의 인간이해
1) 이원론적 인간 이해
2) 교육적 동물
3. 칸트의 교육관
1) 교육적 존재
2) 교육의 목적
3) 교육방법
4. 칸트의 도덕 교육론
1) 칸트 도덕교육의 원
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형성해 나가도록 노력해야겠다.
참고 문헌 및 자료 ^^
도덕교육론, 이택휘, 유병열 공저, 양서원.
칸트의 도덕철학, H.J 페이튼 지음 김성호 옮김, 서광사.
네이버 지식인, http://www.naver.com (칸트에게 있어서 양심의 의미를 찾아보았습니다.)
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칸트를 수용하고 스콜라철학의 전통에 동화시키고자하는 시도가 이루어졌기 때문이다.20)
③ 비판의 수용과 반성
칸트는 이러한 비판적인 시각에 대해 전혀 불쾌감을 가지지 않고 오히려 오랜 기간의 반성과 수용 속에서 라이프니츠-볼프학
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도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구」, 경상대 석사논문, 1990.
박동헌, 「콜버그의 도덕발달이론에 관한 연구」, 동국대학교 석사학위 논문, 1990.
부성희, 「콜버그 도덕발달론의 심리학적-철학적 접근방식에 관한 고찰」, 이화여자대학교
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9. 여성 태권도 발전을 활성화 시킬 한국 여성 태권도 연맹
10. 여성 태권도 발전을 위한 연구와 실천 방안
Ⅲ. 결 론
1.여성 태권도 활성화를 위한 고찰
2. 본문을 마무리 하면서
참고 문헌-------------------------------------------------16
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이해하지 않는다는 것이다.
(19)cf 근대철학사-데카르트에서 칸트까지, R. 샤하트 저, 1993, 미국, p.38 ff
(20)cf 철학과 굴뚝청소부, 이진경 저, 새길, 1994, 서울 p.37 ff
참고문헌
1. 주텍스트
방법서설, 데카르트 저, 문예출판사, 1997, 라이덴
2. 그밖
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