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나 드라마, 또는 신문 기사를 자주 소개해 주는 것이 좋다.
2) 교과서 사례 : 5학년 도덕교과서 5장 서로 존중하는 태도(66,67쪽)
내용 요약) 효은이는 오늘 도덕 시간에 선생님께서 재미있는 이야기를 해주신다고 해서 아침부터 기대하고 있었습
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도덕교육(도덕과교육) 세미나학습
1. 세미나학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
1) 모둠별 활동을 통한 전체 활동
2) 대표를 선출하여 활동
4. 적용에 알맞은 학습내용
Ⅵ. 도덕교육(도덕과교육) 토론학습
1. 토론이란
2. 토론
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도덕법칙에 대한 외경심을 깨달을 수 있었다. 결과에만 연연하지 말고, 언제나 그 자체로서 도덕법칙을 준수해야 할 것이다. 칸트가 나의 하늘에 반짝반짝 빛나는 별을 뿌려주었다. Ⅰ 칸트 이론 개관
Ⅱ 나의 경험 사례와 분석
Ⅲ 사례
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도덕법칙에 대한 외경심을 깨달을 수 있었다. 결과에만 연연하지 말고, 언제나 그 자체로서 도덕법칙을 준수해야 할 것이다. 칸트가 나의 하늘에 반짝반짝 빛나는 별을 뿌려주었다.
☆참고문헌
칸트. 『순수이성비판』일부.
강연안. 『도덕
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초등학교 통일교육 프로그램 연구, 부산교육대학교, 2006
배한동 : 새로운 통일교육론, 경북대학교, 2009
신미애 : 놀이 활동을 적용한 수업이 통일의식 함양에 미치는 영향, 춘천교육대학교, 2005
안순애 : 초등학교 통일교육의 실천 방안 연구 :
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도덕 교육론에 관한 연구. 한국 교원대학교 박사학위 논문
오용세. (2000). 초등학교 아동의 보상과 벌 인식에 관한 연구. 부산대학교 석사학위논문
이남숙. (2000). 강화가 입학 초기의 아동의 부적응 행동에 미치는 영향. 경기대 석사학위 논문
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-35.
배호순(1994), 프로그램 평가론, 서울: 원미사.
서현경(2008), 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안
이화진(1998), 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미
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-69.
전권배(2007).학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 검토. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
정미경(2007).학교폭력 예방교육을 위한 초등학교 도덕과 교육과정 및 교과서 분석.교육과학연구,38(1).143-164.
정진희(2009).학교기반 학교폭력
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교육론』, 삼지원, 2006.
한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005
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별 : ① 남 ② 여
2. 재학 구분 : ① 중학교 ② 고등학교
3. 학년 구분 : ① 1학년 ② 2학년 ③ 3학년
바쁘신 가운데 끝까지 응답해 주셔서 대단히 감사합니다. 1. 서론
2. 이론적 고찰
1) 인터넷 세대의 이해
2) 인터넷 윤리 교육방안
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별명을 저에게 붙여주었습니다. 그렇지만, 이 별명은 저의 생김새보다는 누구와도 별 탈없이 잘 어울리는 모나지 않은 제 성격을 잘 드러내주기에 저도 좋아하는 별명입니다.
약속을 지키는 사람! 이것은 제가 가장 소중히 여기는 가치이며,
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초등학교 때부터 육상부에서 활동하며, 고된 훈련을 감내하고 자신과의 싸움에서 이기고자 최선을 다했습니다.
(19) 자기소개서 모범예문19
누구나 본능적으로 자유를 갈망하지만 성격상 적극적이고, 일단 시작한 일은 끝을 보고 말지만 강요
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초등학교 때부터 육상부에서 활동하며, 고된 훈련을 감내하고 자신과의 싸움에서 이기고자 최선을 다했습니다.
(14) 자기소개서 모범예문14
누구나 본능적으로 자유를 갈망하지만 성격상 적극적이고, 일단 시작한 일은 끝을 보고 말지만 강요
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이유를 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함하여 각 도서별로 500자 이내).
△꿈꾸는 다락방
△파인만의 여섯 가지 물리 이야기
△하늘에 꿈을 띄우다
2절. 하버드대 합격생 B 씨 입학사정관 전형 자기소개서
▶▶ 하버드대 합격생 B 씨
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16. 「사강」이 별명인 불문학도
17. 순응을 미덕으로
18. 자신감 있는 사나이
19. 자신을 희생한다는 각오로
20. 미술 교사 지망생
21. 나는 서비스의 왕이 될꺼야!
22. 나는 입사를 꿈꾼다.
23. 나의 특기는 만들기.... !
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