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장애인들이 많이 있습니다. 그 사람들에게 장애 체험 후 에 느낀 생각을 편지로 써 봅시다. Ⅰ. 장애인 인권이해 수업의 필요성 및 목적
Ⅱ. 장애인 인권의 이론적 배경
Ⅲ. 장애인 인권이해 수업의 실제
Ⅳ. 수업에 대한 논의
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사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 학습장애의 개념
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성
5. 학습장애의 판별 및 평가 방법
6. 학습장애의 교육 방안
7. 결론
8. 참고자료
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법과 국제분쟁
(1) 국제법과 국제분쟁의 해결
(2) 국제연합
법생활의 발전과 과제
1.법문화와 법의식
(1)한국인의 법의식 / (2)법문화의 발전
2.법률구조제도와 미래사회의 법
(1)법률구조제도 / (2) 미래사회의 법
Ⅴ. 결론 및 제언
위에서 법교육
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연구회편, 교육과학사(1995)
3. 하갑수·하윤수 저, 교육과 법률, 세종출판사(2000)
4. 초등 사회과 교사용 지도서, 교육인적자원부(2002) 1. 법교육의 의의
2. 법교육의 목표
(1) 법에 대한 이해의 증진
(2) 비판적 사고 및 문제 해결능력의 개발
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갖는 문제점
(1) 같음’만을 강조
(2) 소수자와 다수자가 분리된 교육
(3) 일회성, 이벤트성
(4) 지식전달 차원의 교육
3) 다문화교육의 개선방향
(1) 인권중심의 교육
(2) 새로운 세상을 향한 문화적 사고
(3) 도덕교육
Ⅲ. 결론
참고문헌
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