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언어의 일반적 성격
6. 아동의 언어 장애
7. 유치원기 언어 교육 개관
가. 유치원 교육의 목적과 교육 과정 영역
나. 유치원 교육 과정 구성의 중점
다. 유아 언어 생활 교육 과정 실제
8. 초등 학령기 아동 언어의 특징
가. 1학년 (6
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장애 아동의 문제행동에 영향을 미치는 요인. 연세대학교 대학원 박사학위논문.
이현정(2016). 유아기 이사소통장애와 언어치료서비스에 대한 유아교사의 인식. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체에
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아동
1) 등교거부증 개념
2) 등교거부 아동특징
3) 등교거부 아동을 위한 정신역동적 놀이치료 사례
3. 게임중독 아동
1) 게임중독
2) 게임 과몰입 아동의 인지행동치료
4. 아동의 거짓말
5. 아동의 훔치기
6. 선택적 함구증 1. 행동수정의 이론
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언어장애연구 제23권 제1호, 한국재활과학회
정해동(2000) : 뇌성마비아동의 의사소통 중재에 관한 고찰
한경임(1998) : 중도뇌성마비학생의 보완 대체의사소통 중재효과, 단국대학교 대학원, 박사학위 논문 Ⅰ. 초등학교아동의 영어과교육
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장애 아동이 학급에서 또래와 함께 지식을 갖추어나가고 또래관계를 유지해 나갈 수 있도록 돕는 역할이 있다. 또한 교사는 대상자의 연령에 따라 그 역할들이 달라질 것이다.
초등학교 현장에서의 교사들은 일반학생의 발달 특징 뿐 아니라
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