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Teachers as cultural workers : letters to theose who dare teach.
교육문화연구회 역(2000). 프레이리의 교사론. 서울 : 아침이슬
Freire. p. (2002) Pedagogy of the Oppressed : 30th anniversary edition. New york : Continuum. 남경태 역(2002) 페다고지, 서울 : 그린비
김현수(2008) ‘파울
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교사의 직업정체성: 근거이론적 접근. Child Health Nursing Research, 21(1), 64-73.
김석례, &손민호. (2011). 초등교원의 전문성 신장에 대한 생애사적 접근. 교육문화연구, 17(1), 163-194.
김한별. (2008). 초임교사의 학교문화 적응과정에서의 학습경험 이해.
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교사를 양성하고 지원하기 위한 프로그램 사업으로 크게 교직성장 NTTP, NTTP 연수원학교, NTTP 교원 연구년제 운영, NTTP 교과교육 연구회 지원으로 구분해볼 수 있는데, 이 중 초임교사와 관련해서는 교직성장 NTTP 프로그램이 이에 해당된다.
교
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초임교사가 준비해야 할 방안에 대해 알아보았다. 이를 통해 최근 교사나 교직에 종사하는 교직 종사자들이 이런 전문성과 의무감, 책임성을 지닌 무거운 직업임을 스스로가 인지하고, 초임교사가 교육을 진행하게 되었을 때, 자신이 가져야
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교사의 삶. 서울: 양서원). 1. 들어가는 말
2. 체육에 관련된 학교업무
3. 초임체육교사의 일(N중학교 초임교사)
4. 예체능부 기획교사의 일 (서울 Y중학교. 유모교사. 교직 10년)
5. 부장 체육교사의 일 (서울 D중학교 B교사)
6. 나가면
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