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[칸트 도덕교육] 임마누엘 칸트(Immanuel Kant) - 칸트의 생애와 교육사상(교육관,...
칸트 도덕 교육론의 현대적 의의」인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문 김종철(2007)「칸트의 도덕론에 관한 연구」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문 김창환(2001)「위대한 교육사상가들」교육과학사 연세대학교 교육철학연구
칸트도덕교육 칸트 도덕
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칸트 도덕교육론 칸트 생애
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[칸트 도덕교육] 임마누엘 칸트(Immanuel Kant) - 칸트의 생애와 교육사상(교육관,교육론), 칸트 도덕교육론의
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칸트의 사상과 교육론
칸트의 인간 존엄성의 이론은 매우 매력적이다. 또 칸트를 공부하면서 칸트의 교육론에 대해서도 접할 기회가 있었는데 예비 교사인 교대생으로서 흥미로운 대목들이 많았다. 특히 어른들은 어린아이를 대상으로 삼아서 완전히 성장한 한
칸트의 사상과 교육론
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칸트의 사상과 교육론
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칸트 생애 교육사상이 현대교육에 주는 시사점
칸트의 道德論과 道德敎育에 관한 硏究」울산대학교 교육대학원 석사학위논문 채후남(2002)「칸트의 교육학 강의에 관한 해석적 연구」인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문 카를 포르랜더 저, 서정욱 역(2001)「칸트의 생애와 사상」서
칸트 칸트교육사상
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칸트 교육사상 칸트교육
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칸트 생애 교육사상이 현대교육에 주는 시사점
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칸트 도덕 교육론의 인간학적 기초에 관하여
칸트의 도덕 교육론의 현대적 의의(인천교육대학교 교육대학원 석사학위논 문, 김연수 저) 목차 1. 계몽 사상과 루소의 영향 2. 칸트의 인간 이해 가. 인간의 본성과 도덕 교육 나. 두 세계에 속한 인간 다. 이성적 존재로서 인간 라.
칸트 칸트의 도덕 교육론의 인간학적 기초에 관하여
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도덕 교육론의 현재적 의의 도덕교육론의 인간학적 기초
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칸트 도덕 교육론의 인간학적 기초에 관하여
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칸트의 사상을 통해 본 도덕 교육이 나아갈 방향
. <참고 문헌> 칸트 도덕 교육론의 현대적 의의/ 김연수/ 경인교육대학교/ 2003 도덕과 교육의 이론/ 서강식김태훈이범웅/ 인간사랑/ 2005 칸트의 교육이론/ 김영래/ 학지사/ 2003 초등학교 4-1 도덕 교과서 & 지도서/ 교육인적자원부/ 2008
칸트의 사상을 통해 본 도덕 교육이 나아갈 방향
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칸트의 사상을 통해 본 도덕 교육이 나아갈 방향
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논문
11건
[논문] 칸트의 사상-동기주의 결과주의
칸트는 아직까지도 우리에게 영원히 지워지지 않는 위대한 교훈을 전해주고 있다. Ⅲ. 결론 1) 칸트가 우리에게 전하는 메시지 지금까지 칸트의 말에 따르면 도덕적 주체는 자율성의 주체이고 하였다. 어떤 다른 법이나 제도를 따르지 않고
칸트|동기|결과|사상
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칸트의 사상-동기주의 결과주의
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2011.04.16
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[논문] 프뢰벨의 교육사상이 현대유아에게 미치는 영향
사상은 오늘날도 변함없이 영향을 주고 있다. Ⅲ 요약 및 결론 프뢰벨의 낭만주의적인 유아 교육사상과 원리는 역사적 사회적인 제한점이 있다할지라도 오늘날 특히 우리나라 유아교육에서 어떤 교육적인 의미가 함축되어 있는가? 라는 문
프뢰벨|프뢰벨의 교육사상|프뢰벨의 교육방법
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프뢰벨의 교육사상이 현대유아에게 미치는 영향
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2008.10.31
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[논문] [교육학][율곡철학][교육철학 소논문] 현대교육의 입장에서 고찰한 율곡의 교육론
사상연구, 1996. 최승순, 율곡의 교학사상 연구, 율곡학회, 1995. 황금중, 율곡의 공부론과 성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론 Ⅱ 본론 1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론 1) 율곡의 인간관 2) 율곡의 인간교육론 2. 구성
율곡 교육철학|교육학 소논문|소논문|졸업논문|현대교육|율곡의 교육론|교육론|교육철학
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[교육학][율곡철학][교육철학 소논문] 현대교육의 입장에서 고찰한 율곡의 교육론
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발행일
2012.06.21
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[논문] 독일의 낭만주의 사조를 통하여 본 문학경향 연구
칸트의 사상, 그리고 그리스의 예술인식을 계승하여 고전적으로 조화있는 근대적 인간상을 문학으로 표현함으로써 독일적인 낭만주의를 확립하였다. 괴테의 지적인 인간완성의 추구에 대해, 낭만주의 문학의 대표적인 작가 노발리스의 <
독일의 낭만주의|낭만주의 사조|독일문학|낭만주의 문학
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독일의 낭만주의 사조를 통하여 본 문학경향 연구
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2008.11.03
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[논문] 슈타이너 사상과 발도르프 학교의 이해
교육론. 교육학 연구 34권 5호 정혜영(1997). 발도르프 학교교육의 사상적 이론적 기초 : 슈타이너의 인지학적 교 육론. 교육학 연구 제 35권 1호, 한국교육학회 정혜영(1997). 발도르프 학교의 초등교육 실제 탐색. 초등교육연구 제 11권 0호, 초 등
슈타이너|발도르프 학교|발도르프
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슈타이너 사상과 발도르프 학교의 이해
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2008.06.06
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취업자료
1건
데카르트의 방법서설 읽고
칸트까지, R. 샤하트 저, 1993, 미국, p.38 ff (20)cf 철학과 굴뚝청소부, 이진경 저, 새길, 1994, 서울 p.37 ff 참고문헌 1. 주텍스트 방법서설, 데카르트 저, 문예출판사, 1997, 라이덴 2. 그밖의 참고문헌 서양철학의 어제와 오늘, 전두하 저, 정훈출판사,
데카르트 방법서설에 대한 단상
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방법서설 요약 저서의 소개와 유도 방향 제시
,
데카르트의 방법서설 읽고
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2002.10.26
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