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유아의 수개념과 관련된 연구를 분류, 서열, 수, 공간, 측정으로 나누어 살펴보았다. 유아의 수개념은 유아의 인지 발달에 있어서 기초가 되는 개념이며, 신승덕의 연구에서도 컴퓨터 내용에 있어서 47.3%가 숫자와 수학적 조작 활동을 실시하
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있다는 것이다.
유아교육에서의 컴퓨터의 활용은 교사의 계획과 노력에 따라 단순한 놀이나 기능의 훈련에서 교육적 가치를 지닌 활동으로 탈바꿈 할 수 있음을 바르게 인식하여야 할 것이다. 이와 아울러 컴퓨터는 유치원의 기존 교수매체
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유아의 컴퓨터에 대한 정서 그리고 유아에 의해 지각된 부모, 교사, 또래의 컴퓨터에 대한 정서와 인지능력과의 관계 연구. 유아교육연구, 18(1), 153-170.
이경아, 한솔교육 디지털사업본부
Borgh, K., & Dickson, W. P.(1986). Two preschoolers sharing one computer.
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유아컴퓨터 교육의 중요성과 컴퓨터 영역을 포함한 바람직한 전체 학급의 교실환경 및 컴퓨터 영역의 운영실제와 가능한 수업 유형과 실제에 대해 살펴보았다. 컴퓨터 보급의 대중화와 초고속 인터넷이 가능해짐에 따라 아동과 청소년들은
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컴퓨터의 개발로 인하여 교육에의 활용영역 또한 더욱 확장될 것이다. 따라서 이에 대비한 교육방법이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
오연주, 이지영, 이정수 외 2명 저, 보육과정, 창지사, 2016
최은주 저, 유아의 가상놀이 촉진을 위한 크로마키
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