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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코로나19와 원격교육
1. 코로나19와 교육의 변화
2. 코로나 사태와 원격교육의 개념 변화
3. 원격교육 경험으로 본 교육 혁신 가능성
Ⅲ. 국내외 원격교육 현황
1. 국내 원격교육 현황
2. 외국 원격교육 현황
3. 원격교육
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 온라인 체육수업 실천의 어려움
1. 온라인 체육수업 수용 과정에서의 어려움
2. 온라인 체육수업 준비과정에서의 어려움
3. 온라인 체육수업 수행 과정의 어려움
Ⅳ. 코로나 이후, 온라인 체육교육의
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코로나바이러스 사이의 재조합된 바이러스. 1. 신종코로나바이러스란?
2. 신종코로나바이러스 발생현황
3. 신종코로나바이러스가 가져온 신종문화
1) 언택트 소비문화
2) 정치인 선거운동
3) 온라인 교육 확대
4) 재택근무(텔레워크)
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교육 체계 중의 하나가 원격교육이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 코로나 19의 확산 이후 우리 사회에 새롭게 나타난 대표적인 사회현상 중 하나를 골라 왜 그런 현상이 나타났으며 앞으로 어떻게 변화해 갈지 분석해 보았다. 온라인 교육
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교육의 장이다. 따라서 하루 빨리 코로나19를 극복하여 아이들이 다시금 학교에서 생활할 수 있는 날이 오기를 기대해본다.
참고문헌
- 이진호. 개학연기에 온라인 수업까지…코로나19로 숨 가빴던 1학기. 조선에듀, 2020년 7월 20일자.
- 박주영.
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코로나, 아이들 마음부터 챙깁니다』, 창비, 2021, 57쪽.
하지만 코로나19라는 예측 불가한 상황에서 아이들이 부족한 발달을 하지 않을지 고민하고 이를 채워 주기 위한 노력과 관심이 필요하다.
<참고문헌>
강대중 외, 『코로나19, 한국교육
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ofresearchfindingsorplagiarism."
2010.06.17
Degree:
Department:
ThesisSupervisor:Professor
Name:
PHYSICALEDUCATION
ARTICTICANDPHYSICALSCIENCE
SEONGSIKCHO
Jeong,daun
(Signature)
Date 1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법 및 절차
4. 연구 결과 및 논의
5. 결론 및 제언
참고문헌
부록
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1999
[9] 이장춘, 관광개발정책론, 창문각, 1983
[10] 이장춘, 관광정책학, 대왕사, 1996
[11] 이장춘, 최신관광자원론, 대왕사, 1997
[12] 정형기, “중소도시 관광인프라 구축연구”, 경기대학교 관광전문대학원 박사학위논문, 2007
[13] 조광익김남조, “
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전 세계적으로 세계는 감염병 질환인 코로나-19(COVID-19)로 기인한 국가적 위기를 시작으로 경제 위기 및 전 세계적인 사회질서의 체계까지 무너뜨리는 상황까지 직시하게 되었다. 가장 주시해야할 것은 자국뿐만 아닌 타국 즉, 전 세계 인류는
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코로나19 발발로 특히 중국을 중심으로 구축된
동아시아 등의 주요 글로벌가치사슬은 대혼란을 겪게 되며 각지
에서 부품 공급난이 심화되는 결과를 초래해왔다. 따라서 공급
망 다변화 모색을 통해 구매-공급의 위험 분산 전략과 더불어,
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19로 인해 의무화되었던 비대면 대학 수업방식이 포스트 코로나 시대 대학 교육의 주요 방식으로 자리 잡을 것으로 예상되고 있다. 코로나19이 종식되며 완전 대면 수업으로 돌아갈 것으로 생각되지만 실제로 대학 현장에서는 온라인 수업과
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