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전문지식 1,439건

콜버그의 도덕성 발달이론을 지나치게 엄격하고 절대적인 단계를 가정하였다고 비판하였다. 그녀는 개인의 도덕적 판단은 문화적 특성이나 순간적 상황에 의해 영향 받기 때문에 단계적으로 발달하는 것도 아니고 예측 가능한 것도 아니라
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콜버그 도덕발달 이론 VS 가드너의 다중지능 이론에 대한 정리 및 교육적 시사점 1. 콜버그 도덕성 발달이론 개념정의 1. 도덕성 발달이론 개념 - 콜버그 도덕발달이론(Kohlberg's stages of moral development)은 Lawrence Kohlberg가 시카고 대학(Un
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말이 기존의 콜버그의 단계 개념과 차이가 있음을 설명하고 있다. 첫째, 인지구조들을 “조작”, 곧 콜버그의 “정의 조작”과 같은 측면에서, 정의하지 않는다. 둘째, 콜버그의 계단식 발달의 경성 단계 개념을 인정하지 않는다. 또한 사람들
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  • 등록일 2011.08.04
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콜버그는 후기에 이르러 자신의 전기사상을 반성하면서 개인의 행위에 영향을 미치는 사회와 학교의 도덕적 분위기가 도덕적 실천력을 갖게 하는 중대한 힘임을 발견하게 되는 인식전환을 가져왔음을 말한 바 있다. 자기가 속한 집단이 정의
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콜버그 도덕성발달이론(도덕발달이론)의 평가 첫 번째 종류의 비판은 도덕판단능력의 발달을 왜 꼭 형식적 또는 구조적 틀의 변화로만 이해하려는가에 대한 의문의 제기이다. 이 책에 소개된 Levine (1979), Simpson (1974), 그리고 Sullivan(1977)의 비판
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논문 55건

본 연구는 콜버그 도덕·윤리교육의 ``정의 공동체 접근법``을 공학윤리교육에 적용하여 공학활동에서 생길 수 있는 복합적인 도덕적 딜레마 상황 속에서 공학자들이 창의적인 도덕적 상상력을 발휘하여 문제를 극복할 수 있는 방안을 제시하
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  • 발행일 2021.10.06
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  • 발행기관 한국윤리학회
  • 저자 정성관 ( Seong Kwan Jeong )
본 연구는 탈 콜버그주의 논쟁이 도덕적 정체성 이론에 미친 영향을 분석하여 도덕적 추론을 통합한 도덕적 정체성 이론의 의의와 한계를 밝히고, 간 학문적 연구들에 기반 한 도덕 심리학적 연구 수행과 이에 근거한 도덕교육의 필요성을 규
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  • 발행일 2012.02.21
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  • 발행기관 한국철학사연구회
  • 저자 손경원 ( Kyung Won Son )
본 연구의 목적은 예비교사들로 하여금 초, 중, 고, 대학생들을 대상으로 콜버그식 도덕딜레마 면접을 실시하게 하여 예비교사들의 도덕딜레마 인터뷰 방식에 대한 이해를 알아보는 데 있다. 갈브레이스와 존스(Galbraith & Jones)는 도덕딜레마의
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  • 발행일 2021.10.06
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  • 발행기관 한국윤리학회
  • 저자 김항인 ( Hang In Kim )
있게 주어지면, 또 다시 다른 사람을 그렇게 대해 줄 수 있는 인식과 감성 그리고 의지력이 함께 생성될 것이다. Ⅵ. 결론 콜버그의 도덕발달이론의 성격은 경험적 자료와 철학적 성찰, 특히 메타윤리학적 성찰을 토대로 구성된 이론이라는 것
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  • 발행일 2009.01.22
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“사상체계의 제1덕목을 진리라고 한다면 정의는 사회제도의 제1덕목이다”라는 롤즈(Rawls)의 『정의론』의 구절은 그의 도덕이론의 출발점이라 할 수 있다. 본 연구에서는 롤즈의 정의론과 콜버그의 도덕발달이론을 중심으로 정의감 형성에
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  • 발행일 2020.10.24
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  • 발행기관 순천향대학교 인문학연구소(구 순천향대학교 인문과학연구소)
  • 저자 김상현 ( Sang Hyeon Kim ) , 이한나 ( Han Na Lee ) , 김회용 ( Hoy Yong Kim )
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