|
가설이 설정되고 수정
연구자는 연구의 전 과정동안 전체상황에 관심을 기울이면서, 총체적인 견해를 유지하려고 노력해야 한다
현장연구
현장연구의 의미와 특징
현장연구의 의미
교육자가 자신의 업무를 수행하는 과정에서 당면하는 여러
|
- 페이지 145페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2006.03.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
탐구학습의 허와 실, 과학교육, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가설검증수업(가설검증학습모형)의 개념
Ⅲ. 가설검증수업(가설검증학습모형)의 특성
Ⅳ. 가설검증수업(가설검증학습모형)의 사례
1. 교과
2. 단원
3. 학습주제
4. 학습목표
5. 교
|
- 페이지 7페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.09.27
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
탐구)의 순환학습모형
1. 탐구 단계
2. 개념 도입 단계
3. 개념 응용 단계
Ⅳ. 과학적 탐구(과학탐구)의 발견학습모형
1. 자료제시 및 관찰
2. 보충 자료제시 및 관찰
3. 추리
4. 정리
5. 응용
Ⅴ. 과학적 탐구(과학탐구)의 가설검증학습모
|
- 페이지 8페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.04.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
방법을 안내하거나 개방적 발문을 구사해야 한다.
6, 탐구학습의 실제
다음은 생활주제 운송에서 보는 활동의 예이다 (인터넷에서 교통기관에 관한 자료를 보거나 가까운 정비소를 방문하여 자동차를 탐색해 본다.
1. 유아들이 경험해 보았던
|
- 페이지 6페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2012.05.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
탐구수업 가설검증학습모형
1. 탐색 및 문제파악
2. 가설설정
3. 실험설계
4. 실험
5. 가설검증
6. 적용
Ⅵ. 과학과 탐구수업 인지갈등수업모형
1. 신개념 확인단계
2. 인지갈등 단계
3. 개념 재구성 단계
4. 개념적용 단계
참고문헌
|
- 페이지 12페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.04.14
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|