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태권도를 위해서만이 아니다. 태권도 수련과 각종 행사를 통해 또래 동료들과 쌓아가는 캠퍼스 추억 때문이다.
수련지도 역시 전문적으로 태권도를 배운 지도자가 아닌, 순수 동아리 활동에서 배운 기술을 가지고 승단한 동료가 순환하면서
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태권도 (99호).
7. 문화체육부 (1996). 전국등록.신고 체육시설업 현황. 문화체육부.
8. 문화체육부 (19960. 체육관계 법령집. 문화체육부.
9. 양재근 (1993). 스포츠경영론. 도서출판 정담.
10. 이경명 (1997) 월드태권도 (9월호).
11. 이승재 (1996) 태권도 수
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Ⅰ. 서 론
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 태권도의 의미와 정신 및 가치
1) 태권도의 의미
2) 태권도의 정신
3) 태권도의 가치
2. 태권도의 교육적 내용과 가치
1) 체육의 목표에 내재된 인성교육 내용
2) 태권도의 교육적 가치
3. 태권도 수
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승국군의 호국정신 을 갖게 하고자 함이며 자유와 평화를 수호하고 나라의 안녕을 지키기 위한 수단으로서의 가치가 있다.
그 비슷한 예로서 1974년 월남에 국군을 파견하였을 당시 태권도 수련을 통한 훈련이 실전의 육박전에서 그 기술이 크
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태권도 활성화 방안과 성인 적용가능성 탐색, 초당대 산업대학원, 2007.
7. 임도순, 정현도, 생활체육으로서의 태권도 활성화 방안에 대한 고찰, 중부대학교 예술·체육문화연구소, 2005.
8. 백승우, 태권도 지도자의 교육관이 직업의식 및 직무만
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태권도 수련이 자신감인식에 미치는 영향. 한국체육학회 학술발표회, 제 35회.
안정덕(2000). 태권도 수련이 초등학교 여학생의 능력감 인식에 미치는 영향. 한국스포츠 심 리학회지, 11(2), 167-181.
양대승, 이상철(1994). 태권도의 수련이 아동기의
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태권도, 검도, 합기도, 용무도 등 여러 무도를 연마하여 그 상황에 맞게 대처할 수 있는 능력을 가져야 한다.
넷째, 상대의 공격인지 형태에 따른 대응기술과 무기를 소지한 공격자에 대한 방어기술 및 제 2의 공격을 방지하고 상대를 완전하게
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