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텍스트(언어)-구조와 형상화
3. 소통-독자와 수용 문제
4. 문화-개인과 사회적 실천
Ⅳ. 열린 세계의 문학교육
1. 문학적 담론의 주체로서 학생
2. 문학적 담론의 촉진자로서 교사
3. 매체의 다양화와 텍스트 개념의 확대
Ⅴ.
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텍스트, 서울 삼지원.
◎ 박성호(2002), 인터넷 미디어의 이해와 활용, 커뮤니케이션북스
◎ 안정임(2001), 언론학 교육으로서의 미디어교육 성과와 전망, 한국언론학대회 공동 심포지움, 뉴밀레니엄 시대의 언론학 연구와 교육 발표논문
◎ 이정
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전문가가 되기 위한 포트폴리오
3) 개인포트폴리오
4) 학생포트폴리오
3. 학생 포트폴리오의 분류(Shakelford)
1) 전시(Showcase)
2) 기술(Descriptive) 포트폴리오
3) 평가(Evaluative) 포트폴리오
4) 구성(Composite) 포트폴리오
Ⅴ. 포트폴리오(포트폴리
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화장품 지식에 대한 현황
3. 화장품 광고 텍스트 분석
4. 화장품 광고 서사의 배경인 ‘외모지상주의’와 2009년 ‘화장품 시장의 동향’
5. 결론 – ‘자본주의’와 ‘남성중심의 권력구조’가 투영된 화장품 광고 및 해결방안
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텍스트의 역사서들은 일반인을 대상으로 한 책이 아니다. 수잔 휫필드의 이 책은 필자의 전문성을 살려, 바로 그 중간의 간극을 메우려는 시도를 하고 있다. 농부, 병사, 상인, 기생, 공주 등 흥미있는 가상인물을 내세워, 실크로드의 역사와
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텍스트들을 읽었습니다. 지금처럼 한 작가가 동명의 작품 두 개를 썼을거라는 생각은 하지도 못했죠. 그래서 내가 발표할 작품이 이거구나 하고 책에 실린 ‘달밤1’을 읽고 분석을 시작했는데 나중에 책을 사고보니 이 달밤이 그 달밤이 아
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전문적인 지식의 결여로 자료의 수집이 미진하였거나 해석상의 오류도 있을 수 있으며, 여러 가지 제한 요소 때문에 이러한 한계를 극복하지 못했음을 물론 연구내용이 미흡하였음을 밝혀둔다.
따라서 향후 연구과제로는 향후 조사 범위를
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필자는 객관적, 종합적, 절충적인 입장을 견지하는 것으로 보인다. 그러한 서술 방법은 상당한 타당성과 신뢰성을 획득하고 있다. 그러나 한편으로, 당신은 모더니스트인가, 포스트모더니스트인가 하는 질문을 받았을 때 어떻게 답변을 하겠
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텍스트」, 일본테크노마트.
＿＿＿, 「직무발명보상제도」, 특허청, 2001, 2005.
＿＿＿, 「특허청20년사」, 특허청ㆍ동양문화사, 1977.
＿＿＿, “개정 직무발명제도 소개”, 특허청 산업재산정책팀, 2006.
＿＿＿, “지식재산주요통계”, 특허청, 2
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텍스트의 교육적 가치
第1節 문학교육의 목적과 필요성
第2節 漢詩를 활용한 중국어 교육의 효용성
第3章 중국어 교육을 위한 漢詩 선정 및 분석
第1節 작품 선정 및 분류
第2節 작품 분석
第4章 漢詩를 활용한 수업 지도안
第1節 〈春
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(주)텍스트리에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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텍스트의 조화
시보와 홈페이지 (기타 미디어) 기사의 차별화
시정의 큰 그림 제시
효율적인 자료수집 위한 다양한 미디어 오픈 및 활용
사진(이미지)자료 적극 활용
관련 언론사 및 단체 담당자 네트워크 강화
시민이 쉽게 이해할 수 있는
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전문성을 부각시킨다.
④사이트 뒤에 있는 사람들이 진실하고 믿을 수 있음을 보여준다.
(우선 우리 사이트의 뒤에 진짜 사람들이 있다는 것을 보여주어야 한다. 그 다음 이미지와 텍스트를 통해 이 사람들의 진실성을 표현한다.)
⑤쉽게 연
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텍스트의 조화
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효율적인 자료수집 위한 다양한 미디어 오픈 및 활용
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전문성을 갖추기 위함입니다. 저는 중국어 실력을 더욱 향상시키고 중국 문학과 문화에 대한 깊은 지식을 습득하고자 합니다.
저의 첫 번째 목표는 중어 실력을 발전시키는 것입니다. 대학에서는 전문적인 중어 교육을 받으며 독해, 작문, 회
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전문적인 지식과 역량을 갖추고자 합니다. 대학에서는 다양한 교과목을 수강하고 심층적인 연구를 진행하여 서양 역사와 문화에 대한 깊은 이해를 갖출 것입니다. 논문과 프로젝트를 통해 학문적인 업적을 이뤄내고 지식을 확장해 나갈 계획
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