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소설면에서는 하인리 만(1871~1950)이 <신하>에서 세기전환기의 빌헬름 황제시대를 비판하는등 정치적으로 과격한 반응을 보이고 그의 동생 토마스 만(1875~1955)은 <마의 산>, <파우스트>와 같은 작품을 통해 19세기 말이후의 일련의
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만들면 하나씩 서서히 꺼내 먹는 기쁨, 바로 그거죠. 그런 재미를 붙여야 난해한 작품도 읽는 거죠. 그런 곳에서 나온 것은 옛날에 박영근, 박계주씨 같은 사람의 소설과 맏 먹는 이상한 소설이 많아요. 또 배우 도 서고 뭐도 서고 실제 작가들
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마의 산”을 토마스 만은 ‘성년식소설’이라 하고 교육수단이라고 설명한다.
한스가 전쟁으로 뛰어든 사실은 죽음을 극복하여 삶으로의 길을 걷기 위해 현실 세계로 투신한 것을 의미한다. 그는 마의 산에서 병과 죽음의 세계를 체험하고
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마의 산>은 죽음과 질병의 부정적 세계에서 자아의 해방과 그 실현을 위한 삶으로의 상승적인 발전을 탐색한다. 죽음을 이겨내고 삶을 향한 길을 발견하는 것에서 토마스 만의 새로운 인간상이 나타나게 되는 것이다.
한스 카스토르프에게
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만 어쨌든 우리는 말로 처리하지 않으면 안된다. 나는 지금도 단 두 마디로 인생을 표현하라면 그가 말한 '희그과 비참' 이상의 더 정확하고 절실한 단어를 찾아내지 못할 듯싶다.
작가인 토마스 만은 독일 현채문학의 큰 봉우리다. '마의 산'
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만화가, 실내장식가, 상업사진가, 의상디자이너, 컴퓨터디자이너, 미술교육가, 목공, 석공, 도공, 미술평론가 등
기술가정
전기도안사, 영농기술자, 자동차기능공, 영농가, 원예기사, 금속공예가, 기구공예가, 포장공, 배선공, 선반공, 축산기
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소설 같은 문학작품을 가르칠 때에도 단순히 교과서의 딱딱한 글을 읽어나갈 것이 아니라 짧게 구성되어 있는 애니메이션을 수업 도입 시 보여주는 것도 하나의 매체활용방법이 될 수 있습니다.
9) 선생님만의 수업 비법이 있는가.
고등학생
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