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비판적 성찰을 통해 거의 공론화 된 기독교 교육적 시각에서의 영성이해인 통전적, 전인적, 총체적인 영성에 대하여 논의하였다. 또한 영성 교육과정의 원리와 주요 내용들을 살펴봄으로써 영성 교육과정의 발전적 변화를 도모하고자 했다.
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비판적 성찰』. 서울 : 대한기독교서회, 1999.
이원일. 『해석학과 기독교교육현장』. 서울 : 한국장로교출판사, 2008.
조은하. 『통전적 영성과 기독교교육』. 서울 : 한들출판사, 2004.
Iris V. Cully. 『영적 성장을 위한 교육』. 오성춘 외 번역, 서
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달린 그리스도'의 지혜적 영성인 것이다.
이런 지혜적 영성만이 신앙과 인식, 계시와 역사, 그리고 이론과 실천을 이분법적으로 구분하지 않고 통전적으로 사고하며 행동하는 역동적 하나님 나라의 영성에로의 자리로 이끌게 될 것이다.
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통전적이고 포괄적인 하지만 기독교 신앙의 기본적 진수에 깊이 뿌리박은 신학함의 자세가 요구된다는 것을 알 수 있었다.
그러한 폭넓고도 통찰력있는 시야를 갖기 위해서 학문의 방향성과 수준에 개인적으로 적잖은 도전을 받을 수 있었던
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만족도를 높여줄 수 있어야겠다. 비판적 성찰탐구
CRI(Critical Reflective Inquiry)
1. 서술단계
2. 성찰단계
가. 손 위생
나. 간호사의 의무 중 설명 의무, 주의 의무
다. 환자의 권리 중 알권리 및 자기결정권
3. 비판과 해방단계
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