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통증, 전신통증
6) 식용저하
3. 우울증이 있는 사람의 안전을 위한 관리
4. 구체적인 실행방법과 합리적인 이유
1) 심리치료
2) 가족치료
(1) 해결중심 단기가족치료
(2) 이야기 치료
(3) 정서중심치료
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론과 실천, 학지사
성형혜(2004), “아동복지의 이론과 실제”, 동문사
문선화(2005), “한국사회와 아동복지”, 양서원
강란혜 외(2004), “아동학대 전문상담”, 시크마프레스
강정순(2008), “아동학대에 대한 윤리교육적 연구”, 경상대 교육
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이론과 실제 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1장. 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과를 논하시오.
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생원인
1) 심리적 원인
2) 가정적 원인
3) 학교원인
4) 사회적 원인
3. 학교폭력의 결과
2
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이론적인 논쟁 다툼이 될 수 있다.
11) 단순한 긍정적 사고, 긍정적 정신태도, 가능성 사고, 자기칭찬으로 표류할 위험성이 있다.
12) 상담자의 접근이 지나치게 지시적으로 되기 쉽다.
사회복지실천현장에서 인지행동모델을 사용하는 주요
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집단요법은 대상자가 타인과 상호작용을 할 수 있도록 도와 줄 것이다.
대인관계를 활용하도록 미술요법 및 일반집단치료 등을 참여하라고 제안하였다.
평가
대상자가 집단요법에 흥미를 느끼며 이야기 중 밝은 표정을 보였다.
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