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상담까지 종합적인 서비스를 제공 받을 수 있다. 뿐 만 아니라 청소년의 보호자와 지도자는 물론이고 청소년의 건강한 성장을 바라는 사람이라면 누구나 이 전화를 통해 청소년 유해환경 신고, 정보제공, 전문가와의 상담 등을 할 수 있다고
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상담 2) 가족상담
3) 집단상담 4) 위기개입
5) 지역사회에의 개입
13. 학교사회사업 제도화의 과제
1) 학교사회사업 개념의 확립
2) 한국형 모형의 설정
3) 이해집단의 관계조정
4) 제도의 정비
5) 학교사회사업의 제도화를 위한 전략
(1) 사
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상담심리학은 사회적 변화와 필요에 따라 변화되어 오기 때문에 최근 동향을 알기 위해서는 역동적이고 다양한 측면에서 탐색하며, 절충적이고 통합적인 추세를 취하여 인간을 이해하고 돕기 위한 노력으로 통합된 상담모형으로 발전시켜야
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실천모형
1. 전통적 임상모형
2. 학교변화모형
3. 지역사회학교모형
4. 생태체계모형
Ⅸ. 학교사회사업 제도화의 과제
1. 학교사회사업 개념의 확립
2. 한국형 모형의 설정
3. 이해집단의 관계조정
4. 제도의 정비
Ⅹ. 결론
참고문헌
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구의 방법과 구성
Ⅲ. 학교폭력의 의의와 실태
1. 학교폭력의 의의
2. 학교폭력의 실태
3. 학교폭력 발생요인
4. 학교폭력의 유형
Ⅳ. 학교폭력에 대한 예방 대책
1. 가정에서의 대책방안
2. 학교
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상담/양서원
오영희·엄정애(1999)/부모교육/서울 동현출판사
이은화·김영옥(1999)/유아를 위하 부모교육/서울 동문사
Dinkmeyer,D(1979)/A comprehensive and systematic approach to parent sducation/Journal of Family Therapy, 7(2), 46-50
Hinkle,D., Arnold, C. Croake, J., & Keller, J.(1
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상담은 전체적인 교육과정 속에서 이루어지는 교육활동의 한 부분이라는 점이며 마지막으로, 학교상담은 문제예방에 더욱 중점을 두며, 모든 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 교육적 모형에 기초를 두고 있다는 점
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모형 개발연구”, 한국청소년상담원, 청소년상담연구, 2006
윤현영, “가출청소년들을 위한 중장기쉼터”, 중장기 청소년쉼터관계자 워크숍 자료집, 국가청소년위원회, 2006
이용교, “청소년쉼터의 운영실태와 발전방안에 관한 연구”, 한국
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상담학과 거의 상관이 없는 가계 치유라는 것으로 인해 혼돈된 사람들을 보게 된다. 결국 이러한 서로의 불신을 불식시키기 위해서 신학적 훈련과 의료적 훈련을 받은 사람들 간의 대화가 계속 되어져야 하며 통합적인 모델을 향한 고민과 연
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통합적이고 체계적인 자살예방 활동이 이루어져야 하겠다.
참고문헌
김명희 (2007). 국내 자살의 역학적 특성. 국가 자살예방정책 수립을 위한 대토론회자료집. 6월 4일. 서울:국회 의원회관 대회의실.
김문영 (2003). 인지-행동적 집단상담과 지
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대한 통합적인 실제적인 능력을 키워줄 것이고 아동들이 교육현장 뿐만 아니라 가족을 대상으로 하는 아동심리발달 연구에도 큰 도움이 될 것으로 생각합니다. 1.자기소개
2.상담심리 교육대학원 진학동기
3.미래의 연구계획
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