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교육실태 및 대책: 교육정책 토론 자료집」 연구자료 RM 2004-41
현안연구 OR 2004- 「교육소외 계층의 교육실태와 정책과제」, 한국교육개발원 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ-1. 우리 교육의 현실
Ⅱ-2. 교육으로부터 소외된 계층
(1) 도시 저소득층 자녀
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청소년기본법, 청소년활동진흥법
영유아보육법 제27조
운영 및 지원 방식
- 수익자 부담으로 특기적성교과학습초등보육 프로그램 등 주로 교육 및 보육 서비스 제공
- 저소득층 자녀에게 바이처를 지급하여 저소득층에 대한 수강 기회 제공,
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저소득층 자녀를 위한 특기·적성교육 활성화 예산 지원 증액
· 특기·적성 교육 관련 권한 시·도교육청에 이양
· 일정연령 이하 청소년을 홀로 방치하지 않도록 법·제도 마련(예, 미국)
수준별 교육 토론 학습이나 진로교육, 스트레스 매니
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교육이라는 말이 있는 것처럼 교육에는 그 기간과 방법에 정함이 없다. 관계자들의 많은 관심과 연구, 정부의 적극적인 지원이 현재의 아동ㆍ청소년 뿐 아니라 미래의 교육에도 긍정적인 영향을 미치게 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정영림, 교
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과 여주, 광주에서 분산 개최된 제3회 도자비엔날레와 각 지역별로 나뉘어 전개된 도자기축제로 많은 국내외 관람객들이 3개지역을 찾았다. 3개지역에서 분산 개최됨에 따라 각 지역별로 어느 지역을 많은 관람객이 찾을 것인가에 관심이 모
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