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활동에는 나머지 시간을 배정하거나 별도 확보한 시간을 활용하는 방법이 있다.
시간(단위) 수가 배정되지 않은 활동에는 학교의 실정에 따라 별도의 시간을 확보한다.
3. 특별활동은 매주 정해진 시간에 운영해야 하는가?
특별활동의 시간 운
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특별활동 초등학교 교사용 지도서 - 자치활동
2. 교육인적자원부(2001), 학교교육과정 편성·운영의 실제
3. 삼신초등학교(2001), 토론활동 체험학습을 통한 바람직한 자치능력 향상
4. 서울특별시교육청지정, 자치활동 시범운영보고서
5. 유광찬
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학생의 소질과 적성계발의 기회를 제공한다.
전시회 : 컴퓨터반, 미술회화반, 종이접기반
공연 : 바이올린반, 풀룻반, 단소반, 독창반, 스포츠 댄스반
수업공개 : 영어반, 과학탐구반, 바둑반, 글짓기반
. 특별활동교육과정의 영역별 평가
1. 자
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.........................( )
① 특별 활동의 평가는 총괄 평가적 성격보다는 형성 평가적 성격을 지녀야 한다.
② 평가 결과는 활동 상황을 종합하여 문장으로 기록한다.
③ 특별 활동의 평가는 절대 평가가 아닌 상대 평가로 실시한다.
④ 활동 기록
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특별 활동은 인간 형성에 있어 학생의 실천 활동을 통하여 민주적인 생활방식을 익히게 되면 교과 외에서 교양을 더해주는 중요한 구실을 하게 되는 것이다.
6. 민주시민육성에서 특별활동의 위치
오늘날 학교교육은 민주사회에서 훌륭한 생
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