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특수교육 대학원에서의 성공적인 학문적 연구를 수행하고, 향후 특수교육 현장에서 장애를 가진 학생들을 지원하는 데 필요한 역량을 갖추는 데 도움이 될 것입니다. 이러한 저의 경험과 역량을 바탕으로, 저는 이화여대 특수교육 대학원에
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특수대학원생들의 교과과정에 대한 인식 연구, 한국관광학회 제49차 학술 심포지엄 발표 논문집
◈ 안치득(1996), 디지털 영상기술 동향, 안치득, 정보과학회지 제14권 5호
◈ 이병철(1998), ‘현대 한국행정학의 이해’, 울산대학교출판부
◈ 이
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특수대학원 교육과정과 관련해 교육과정이 특수대학원에 부합되는 내용을 담고 있는지에 대한 의문을 제시하고 있다. 특수대학원은 말 그대로 특수목적을 위해 특수한 대상자를 교육하는 대학원체제로 교육과정이 설치목적에 적절치 않다
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몬테소리 일상생활영역 자유선택작업이 발달지체유아의 사회적응기술에 미치는 효과는 다음과 같다. (류광성, 단국대 특수교육대학원,2006)
첫째, 몬테소리 일상생활영역 자유선택작업이 사회적응기술의 “선택하기”에 긍정적인 영향을
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특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효과성의 관계 분석, 대구대학교 특수교육대학원.
3) 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성
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