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수록된 시가와 배경설화의 교육적 의미, 한국교육사학회, 2011
신영명, 문학사서술의 방법과 사대부시가의 사적 전개, 고려대학교국어국문학연구회, 1992
정연길, 한국 근대 시가의 변이·기타, 한성대학교, 1992
조해숙, 근대전환기 국문시가의
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1) 정지용과 모더니즘
2) 정지용 초창기의 시
3) 정지용 반성기의 시
4) 정지용 완성기의 시
4. 잡지 ’문장‘파 근대예술가들의 지향점
1) 정지용 시의 전통지향성
2) 모더니즘
3) 동양정신
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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근세시대 일본문학
1. 근세문학의 특색
2. 가[雅]문학과 조쿠[俗]문학
3. 가미가타[上方]에서 에도로
Ⅷ. 근대시대 일본문학
1. 창출기 : 메이지시대
2. 확립기 : 메이지 말∼다이쇼 시대
3. 전환기 : 쇼와[昭和] 전기(前期)
참고문헌
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잡지가 아니고, 어느 정도의 집단 이념을 지닌 잡지였음을 밝혀놓고 있다. 그 집단의 이념이란 한마디로 말한다면 유교적 문화에 깊숙이 관련된 전통주의이다. 원래 전통주의라 하면 예부터 내려오는 전통을 존중하고 이것을 고수하려는 보
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시가의 새로운 양상 4―272
10.8.1. 1890년대의 독립ㆍ애국가 4―272
10.8.2. 1900년대 이후의 창가 4―278
10.8.3. <대한매일신보> 가사 4―287
10.8.4. 신문ㆍ잡지 가사의 다양한 모습 4―295
10.8.5. 시조의 변모 4―301
10.8.6. 언문풍월에 대한 관심 4―309
10
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시가가 놓친 문학적 일면도 있지만 위에서 살펴본 바에 따르면, 역사는 비단 개화기의 단면적 인식에서 파악될 수 있는 것이 아니며, 실학사상에서 개화사상의 면모를 찾아볼 수 있고, 조선말 문학에서 개화기시가의 성격을 찾아볼 수 있으며
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근대의식연구」, 인하대 교육대학원 석사논문.
이종주(1982), 「『열하일기』의 서술원리」, 한국정신문화연구원 한국학대학원 석사논 문.
이지선(2006), 「연암 문학의 교과서 수록양상과 교육 방안 연구」,여화여자 교육 대학원 석사논문.
이
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이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육)
6. 함석헌 씨사상이 유아교육에 주는 함의
Ⅲ. 요약 및 고찰
참고문헌
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