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평가, 학지사, 1997. 1. 교육평가의 이론적 기초
가. 교육관
나. 측정관, 평가관, 총평관
다. 교육평가의 개념 정의
2. 교육평가의 유형
가. ‘기준’에 따른 분류
나. ‘시기’에 따른 분류
3. 평가도구의 질적 판단기준
가. 타당도(내
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수행평가의 목표계획
(1) 수행평가의 목표
(2) 수행평가의 계획
2. 수행평가 도구
(1) 수행평가 방법
(2) 수행평가 방법
3. 수행평가 기준
(1) 퍼즐 만들기
(2) 야구 게임:
4. 평가할 때의 유의점 및 활용
(1) 퍼즐 만들기
(2) 야구 게임
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[정리]
- 측정의 평가기준에는 신뢰도와 타당도가 있다. 신뢰도는 측정도구가 측정하고자 하는 현상을 일관되게 측정하는가에 관한 것이고, 타당도는 측정도구가 실제로 측정하고자 하는 개념을 측
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기준이 너무 높거나 낮을 수 있으며, 개발된 평가기준 및 예시평가도구가 학교 현장 및 여건에 비추어 부적합하거나 혹은 학생들의 실제 수준에 비추어 너무 높거나 낮은 기준이 될 수 있기 때문이다.
따라서 성취기준과 평가기준은 ‘전국
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평가도구개발계획 ------------------------------------------- 1
2. 1차 성취 기준 개발 ------------------------------------------- 2
3. 지문선정이유 ------------------------------------------- 3
4. 지문배제이유 ------------------------------------------- 7
5. 1차 선택
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