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한 학교급의 기간 동안 학생이 그곳을 방문하고 그 결과를 웹기반 포트폴리오에 축적을 하면, 내용 확인 후 해당 과목을 이수한 것으로 인정하자는 것이다. 이를 통해 단순히 사진이나 이론을 통해 죽어있는 학습을 하기 보다는, 현장 방문 및
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웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)과 자료활용학습
웹기반 교수학습 자료 활용 학습은 인터넷을 기반으로 하여 지식을 생성, 조직, 전파하는 새로운 교육의 방식이다. 즉 웹의 특성을 교육의 효과성과 효율성의 증진에 활용하는 교육을 말한다
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웹 문서와 학습 자료의 적절한 설계를 통해서 지원되고 성취될 수 있다.
참고문헌
◈ 강인애 외, 웹기반 문제중심학습의 개발사례, 교육공학연구, 1999
◈ 김경·김동식, 웹기반 PBL(Problem-Based Learning)에서 배경지식수준과 메타인지 지원 도구의
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웹기반 학습을 위한 자연과 '작은 생물'단원의 교수·학습자료 개발】, 장인자, 광주교육대학교, 2001년
▶【STS 학습을 위한 웹 코스웨어 설계 및 구현= Design implementation of web courseware for STS learning: 초등학교 작은 생물 단원을 중심으로】, 권영
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웹기반 리스크관리 시스템(CRAS) 구축 연구, 대한토목학회, 2002
* 박상용, 운영리스크 관리시스템에 관한 연구, 한양대학교, 2005
* 조재희, 국내은행의 효과적인 리스크관리시스템 운영방안, 예금보험공사, 2009
* 장동원, 금융기관의 통합적 리스
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