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방법의 변화와 결과타당도에 대한 고려, 교육학연구, 1999
◎ 윤희원, 면접전형의 활용 방안, 대학 입학 면접 전형자료의 개발과 활용 방안 탐색(세미나 자료집), 한국교육과정평가원, 1998
◎ 이재우, 전통적 평가의 대안으로서의 포트폴리오 평
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평가연구회 학술세미나 논문발표집, 수행평가의 이론과 실제
백순근(2000), 수행평가의 원리, 교육과학사
이명숙(1996), 새로운 대안으로서의 포트폴리오-학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사
이무근 외(1995d), 실기교육방법론, 서울 : 배영
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평가, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의식수업평가방법
Ⅲ. 실기평가방법
Ⅳ. 자기평가방법
Ⅴ. 포트폴리오평가방법
Ⅵ. 관찰평가방법
1. 관찰 평가의 특성
2. 관찰평가에서 고려할 사항
1) 체계적인 관찰
2) 관찰 대상
3) 결과 처
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평가, 교육과학사
◎ 조한무 (1998), 수행평가를 위한 포트폴리오평가, 교육과학사
◎ 이영석 외 (2000), 영역별 포트폴리오 평가방법의 적용 원리와 실제, 교육과학사
◎ 김석우 (2000), 포트폴리오 평가 이론과 실제(유아교육기관 초등학교 교사
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방법의 온전한 진행을 위해 교사의 주관적 판단을 최대한 배제하고 아이들의 수학적 태도를 객관화 시킬 수 있는 방안 마련에 주력해야겠다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동수학교육의 평가 방법에 대하여 기술해 보았다. 포트폴리오 평
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