|
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 표준어(표준말)의 개념
Ⅲ. 표준어(표준말)의 기능
Ⅳ. 표준어(표준말)의 음성모음화
Ⅴ. 표준어(표준말)와 표준어정책
1. 표준어 정책의 개황
2. 총독부의 표준어 정책
3. 조선어학회(한글학회)의 표준어 정책
4. 교
|
|
|
Ⅰ. 표준어(표준말)의 정의
Ⅱ. 표준어(표준말)의 특징
Ⅲ. 표준어(표준말)의 역사
1. 조선어사전(1920)
2. 조선어 표준말 모음(1936)
3. ‘큰사전’(1947, 1957)
Ⅳ. 표준어(표준말)의 기준
1. 표준어의 사회적 기준: 교양 있는 사람들
2.
|
|
|
향을 모색해 보기로 한다.
1. 남북한 언어의 이질화를 지양해야 한다
남북한은 다른 민족이 아니다. 같은 민족이다. 이들의 언어가 이질화되어서는 안 된다. 그런데 남북이 분단되어 왕래가 자유롭지 못한가 하면, 표준어 기준을 달리 하는 등
|
|
|
게 주는 단어라서 비표준어로 처리한 예가 다수 포함돼 있다. 개지, 곰탕, 곱수머리, 배챗괘기, 솔개미, 키장다리 따위가 그것이다.
현재 방언형으로 처리되고 있는 내음, 나래 따위는 절대 냄새, 날개 따위보다 더 널리 쓰이지는 않지만 많은
|
|
|
Ⅰ. 표준말(표준어)의 역사
Ⅱ. 표준말(표준어)의 자연성
Ⅲ. 표준말(표준어)의 기능
Ⅳ. 표준말(표준어)과 표준어규정
Ⅴ. 표준말(표준어)과 사회방언
Ⅵ. 표준말(표준어)의 문제점
1. 표준 발음법
2. 표준어 모음
3. 표준국어대
|
|
 |
Ⅰ. 머리말 ……………………………………………………………………… 2
Ⅱ. 남한의 표준어와 북한의 문화어 ……………………………………… 2
가. 생성배경
나. 언어관
Ⅲ. 표준어와 문화어의 특징 ………
|
|
|
표준어 규정
제1부 표준어 사정 원칙...........................32
제１장 총칙...........................................32
제２장 발음 변화에 따른 표준어 규정.......................32
제１절 자음.........................................32
제２절 모음............
|
|
|
표준어 규정’을국가적 차원에서 국가적 차원에서 다시 마련하여 교육에 적용하는 방안을 모색하여야 한다. 예전의 우리는 국어 교육에서 개인이나 집단간의 원만한 의사소통을 위해서는 국민 모두가 공통적으로 가 공통적으로 사용하는 말
|
|
|
글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
|
|
 |
표준어인양 사용하는 경우가 있다. 이런 경우는 흔치 않지만 이모티콘을 사용하는 경우도 많은데 이럴 경우엔 거의 합격의 가능성이 없다고 보면 된다. 자소서는 형식을 갖춘 글이다. 우리가 일상생활에서 말하는 구어체로 쓰는 것보다는 최
|
|
 |
식을 갖추어 표준어로 작성해야 하는 문서인 것이다. 또한 굳이 필요치 않은 잦은 외래어의 사용도 절제할 필요가 있다. ‘저는 퍼펙트한 사람입니다’ ‘저의 중학교 성적과 고등학교 성적은 상당한 갭이 있었습니다’ 와 같은 표현을 예로
|
|
 |
표준어 실력, 풍부한 중국 인문학적 교양, 그리고 중국 사람들과 쉽게 친해질 수 있는 친화력을 가지게 되었습니다. 이런 독특한 경험이 뜻밖의 행운을 준 일도 있었습니다. OOO 어학연수 시절, OOO의 차이나타운에서 중국 상인들과 교류를 한
|
|
 |
표준어로 바뀐 13개 말이 있는데 아시는 분?
Q. 보훈병원이 다른 병원과 틀린 점이 있다면... 그리고 어디 소속인지 아시는 분?
Q. 보훈 병원의 비젼에 대해서 물어보셨어요.
Q. 지원동기
Q. 수혈부작용과 그에따른 처치
Q. 상급자와의 의견충돌이
|
|
 |
표준어만을 구사하도록 한다.
6) 한 페이지가 넘어가면 페이지 번호를 남겨라.
페이지 번호를 남길 수 있다는 것은 기본적인 문서작성 능력이 있는 것으로 보일 수 있으므로 사소하지만중요한 부분이라고 볼 수 있다. 작은 것을 배려하는 지원
|
|
메뉴펼치기
