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개론, 이기숙외 공저 양서원
- 유아교육과정, 이기숙 저 교문사
- 임규혁, 교육심리학, 학지사
- 조화태, 김계현, 전용오, 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부 ◆ 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고
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피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안
[4] 허혜경, 1997, 브가츠키의 인지발달이론에 기초한 부모의 역할에 관한 연구 주제 : 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고 이 이론들이 우리의 교육
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Vygotsky의 이론과 교육\', 초등교육연구, 2003
정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
2. 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론
3. 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론의 교육적 시사점
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1. 서론 ; 인지발달이론
2. 본론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고스키의 인지발달이론
3. 결론 ; 이론의 시사점
4. 참고문헌
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피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 따른 교육방식에 비교하여 볼 때 한국 사회 교육의 보완할 점은 다음과 같다. 첫째, 입시 위주의 교육에서 벗어나 다양한 교육 방식이 이루어져야 한다. 둘째, 학생들의 개성을 존중하고 수
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