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상호작용주의 이론에 따르면 교사가 단순히 유아가 혼자하게 방임하는 것이 아니다. 또는 교사가 모든 것을 다 가르치는 것이 아닌, 유아가 스스로 구성할 수 있게 교사가 환경제공자, 조력자로서의 최선을 다하고 충분한 상효작용을 통해 인
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다양한 창의성 지도방법을 적용하여야 하며, 특히 타인과의 의사소통, 사회성, 또래 협동을 원활하게 유도하기 위해 교육 및 놀이활동에서 창의성을 발달시킬 수 있는 다양한 창의적 질문법을 적용하는 것이 바람직하다. 이를 통해 아이들은
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다양한 상호작용이 일어나도록 하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 서동미(2019), 영유아교수학습방법론(양장본 HardCover), 공동체
2. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 신지연, 신혜원 외 2명(2018), 영
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상호작용 시 유아교사의 상호작용의 구체적인 전략
(3) 만3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오.
1. 만3세반의 하루일과와 활동내용(계획안)
2. 만3세반의 하루일과 운영에서 유아교사의 역할
3. 만3세반 하루일과 운영 시 유의사항
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하루일과
2. 하루일과의 의미와 중요성
3. 현재 영유아의 하루일과 및 실태
1) 등원
2) 자유선택활동
3) 정리·정돈
4) 대・소집단 활동
5) 간식 및 점심
6) 휴식 및 낮잠
7) 평가 및 귀가
4. 현재 영유아의 하루일과 및 실태의 개선 할
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