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학생인권조례에 관한 몇 가지 법적 쟁점, 아주대학교 대학원 논문, 2010.
이근호, 두발규제에 관한 학생인권의 한 연구, 성공회대학교 대학원 논문, 2006.
이덕난, 서울시 학생인권조례의 주요 내용 및 쟁점 분석, 이슈와 논점, 국회입법조사처
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인권조례를 통한 학생인권의 실현을 목표로 한다면 장소나 대상에 관계없이 어디서나 동일하게 적용하는 태도가 필요하다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학생인권조례의 현황과 쟁점에 대하여 논해 보았다. 학교에서의 학생인권은
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인권교육포럼
박아름(2013). 학생인권조례 발전과 교육현장 적용에 관한 연구. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
정기원(2013). 학생인권과 교권의 관계 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
임이랑(2012). 학생인권조례의 쟁점과 개
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인권을 존중받는 분위기 속에서 교육받을 때 자기와 다른 사람을 동시에 존중하는 사람이 될 수 있다.
학생인권조례를 제정하는 것은 교사들을 문제 집단으로 보기 때문이 아닌가?
학생인권조례가 제정된다고 해서 모든 교사들을 문제 집단
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인권의 소중함은 학생이라고 해서 다르지 않은 만큼 교육과정에서 학생인권을 보호하겠다는 조례제정 취지는 이해할만하다. 즉, 조례 자체를 반대하는 것은 아니지만 다양한 협의를 통해 쟁점 부분에 대한 절충 작업이 더욱 이뤄져야 한다.
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학생체벌의 정당성 연구. 춘천교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김평수(2010). 교사의 체벌에 관한 연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
교육개혁위원회(1997). 참고자료 97-1. Ⅰ. 두 입장의 쟁점
Ⅱ. 이론적 배경
1. ‘인권
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M.(1956). Education as a profession. N.J.:Prentice-Hall, Inc.
Peters R.S.(1965). Ethic and Education, London : GAU. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생의 신체와 표현의 자유
Ⅲ. 쟁점 및 논의
1. 쟁점의 개요
2. 판례분석
3. 면담결과
4. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
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학생 교육 지원 중장기계획 수립을 위한 연구”, 교육과학기술부, 2008.
윤인진, “국가주도 다문화주의와 시민주도 다문화주의”, 한국사회학회, 2007.
윤인진송영호, “한국인의 소수자 및 다문화 관련 태도의 비교분석”, 한국사회학회, 2007.
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인권』한길사
학위논문
곽해룡. 2001. “북한이탈주민 현황과 문제에 관한 연구” 명지대학교 박사 학위 논문
김현철. 2003. “중국내 북한이탈주민 현황과 난민자격 문제” 석사 학위 논문
우인섭. 2004. “북한의 식량난과 인권침해 : 쟁점과 실
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학생들과의 상생 73
4) 지역시민성 함양 74
2. TCK를 위한 교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원
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내용개괄: 지난 해 12월 19일, 서울시의회 교육위는 서울학생인권조례 수정안을 재심의 하여 통과시켰다. 학생인권조례란 교내 집회와 두발, 복장, 휴대전화 소지 자유 등 학생들의 권리를 폭넓게 인정한 법적 규칙으로, 진보와 좌파 교육감들
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학생인권조례에 대한 견해는?
6. 파워블로그에 대한 견해는?
7. 사회경험, 사회활동을 말해보라.
8. 자연친화건축이란?
9. 살면서 가장 힘들었떤 경험을 말해보라.
10. 해당직무를 선택한 이유는?
11. 지원분야에서 어떤 일을 하는지 아는가?
12. 희
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학생인권조례에 대한 견해는?
5. 고령화에 따라 국가와 국민연금이 할 일은?
6. 국민연금과 개인연금의 차이는?
7. 공적부조란 무엇인가?
8. 기여입학제에 대한 견해를 말해보라.
9. 오늘 자신의 머리, 옷, 넥타이를 선택한 이유는?
10. 운전할 수
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학생인권 조례 발표
교사인권 존중
학생인권 존중
왕따현상
교사왕따현상
교원비리
시골학교 통폐합
전면 영어수업에 대해서
이동식수업을 어떻게 보는가
무상급식-시혜적,보편적,소극적,적극적 복지
저는 무상 급식에 반대합니다. 진정한
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을 강화하겠다.
도내에서는 교사에 의한 체벌이 꾸준히 자행되고 있는데, 이에 대한 시정 조치 없이는 학생인권 강화도 불가능할 것이다. 이뿐만 아니라 체벌에 대한 교사 및 학생, 학부모의 인식도 일치되지 아니하고 오히려 교권강화를 위
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