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한, 이러한 한국어교육과정 개발 시 수준에 맞는 등급과 명확한 기준이 필요하다. 외국의 경우 IB 교육과정이 존재하며 우리나라에도 이러한 IB 교육과정을 도입하여 수립된 IBDP 한국어 교육과정이 있다. 그러나 IBDP에도 내부적으로 크고작은
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‘아름다운 캠퍼스 한국어1’은 일본어판이다. 일본인 유학생이나 일본어를 통해 한국어를 접근하는 학습자를 대상으로 출간된 책이다. 대학을 비롯하여 각종 교육기관에서 한국어를 처음 공부하는 학생들이 활용하기 좋은 입문용 교재이다
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교육 효과를 보기에 한계가 있을 수 있다는 점이다.
더불어 교육에 참여하는 외국인들이 수업에 대해 자기 주도적인 활동을 하는 존재로 생각하는 것이 아니라 도움이 필요하다고 생각되는 의존적인 존재로 인식할 수 있다는 점에서 수업 과
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나는 항목은 교재마다 다르나, 일반저긍로 한국어 교재의 혼합 교수요목은 뒤와 같은 요소들을 포함하고 있다.
Ⅲ. 결론
이번 ‘주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오’ 레포트를 통해, 수업의 가장 기본이 되는 교수요목을
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한 연구들이 많이 이루어져 많은 외국인 학생들을 유치시킬 수 있는 방안으로 노력해야 한다.
3. 결론
본 글에서는 교수요목에 대해 살펴본 후 분석적 교과요목에 해당되는 몇 가지를 살펴보았다. 교수요목이란 교육의 목적, 목표, 과정, 내용
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