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철학
4. 교육방법
5. 교육특징
6. 교육기관
Ⅱ. 고려시대교육기관 관학 국자감
Ⅲ. 고려시대교육기관 관학 학당
Ⅳ. 고려시대교육기관 관학 향교
Ⅴ. 고려시대교육기관 사학 십이공도(십이도)
Ⅵ. 고려시대교육기관 사학 서당
Ⅶ
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한국정보교육학회 논문지』, 제17권 제3호, 2013. http://www.ndsl.kr/ndsl/search/detail/article/articleSearchResultDetail.do?cn=JAKO201322077582671&SITE=CLICK
최윤진, 「교육의 형식성과 형식화 과정에 관한 고찰」, 『교육철학연구』, 제33권 제2호, 2011. http://kiss.kstudy.com
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선사상과 현대인의 자기계발, 한국불교학회
ⅱ. 서재영(2009), 선의 생명평등 사상과 수행문화, 한국선학회
ⅲ. 이찬훈(2008), 선과 화엄사상 회통의 현대적 의미, 대동철학회
ⅳ. 이희용(1999), 원각경의 수행체계에 관한 연구, 원광대학교
ⅴ. 이
불교 선 화엄, 정혜불이 원각경, [불교 선(禪), 정혜불이, 화엄, 원각경, 인간존재, 정신겅강]불교 선(禪)과 정혜불이, 불교 선(禪)과 화엄,,
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철학 - 교육과학사
대 백과사전(사상편) - 태극출판사 1. 한국의 불교의 특징적 가치
2. 한국불교의 시대적 특징
3. 한국 불교의 정립한 역사적 인물의 핵심사상과 의의
4. 삼국유사에 나타난 신이한 이야기
5. 의상스님(625-702)
6. 원효,
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한국음악연주 제1집, 한국국악학회, 1971
송혜진, 고려시대 아악의 변천과 지속, 정신문화연구원(석사), 1985
송혜진, 세종실록 원구 <신제 아악보>의 연원에 대한 고찰, 국악원논문집 제7집, 국립국악원, 1995
신대철, 고려의 당악과 아악의 수
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