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과정해설(한문), 교육인적자원부 1997
고등학교교육과정해설(국어), 교육인적자원부 1997
송영일, 한문교육론, 장서원
구인환, 문학교육론, 삼지원
문흥구, 고전산문교육론, 보고사
- 참고논문
안대회, 이용휴 소품문의 미학, 한국고전문학회
강
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한문이 담당했고, 국문은 아직 활발하게 이용되지 않았음. 사람의 일생을 다루는 글인 전, 행장, 묘지 등은 기본성격에서 시대에 따른 변모를 보이지 않고, 고려 때에 정착된 양식을 거의 그대로 되풀이 함.
- 李朝시대 산문을 설화, 소설로 나
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과정을 여실히 보여 주면서 전개된다. 그리하여 고전 소설은 신소설로, 시가 문학은 개화 가사창가신체시로 변형되고 발전되었으며 인형극창극 등의 민속극은 신극으로 발전하였다. 개화기문학의 주제는 자주독립, 자유민권, 신교육, 미신타
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과정이 일정한 법칙에 의해 해명되어야 한다. 곧 시대의 변화에 대한 필연적인 객관성을 가지고 해명되어야 하는 것이다. 마지막으로 시대 구분에는 논리적 일관성이 적용되어야 한다. 그래야만 객관성 있는 시대 구분이 이루어질 수 있는 것
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형성과정
1) 연원 및 전개
2) 변모 양상의 구체화(<용비어천가>를 중심으로)
① 정격성과 변격성
② 민속칭송지사
2. 악장의 장르 논의(<용비어천가>와 <월인천강지곡>을 중심으로)
1) `교술시`로 보는 견해
2) `서사시`로
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