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및 경영활동에 지도 조언하고 있다. 1.들어가는글
2.학교 평가의 관리 방식 (미국,일본,영국,프랑스,독일)
3.각국의 학교 평가 동향
(1).학교평가의 목적
(2).평가의 영역 및 내용
(3).평가방법
4.학교평가체제의 시사점
5.정리
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평가 결과로는 교수학습에 있어서 아무런 처방을 내릴 수 없고, 정책적인 의사 결정도 할 수 없다. 수행평가는 대체로 타당도가 높은 평가 방법이다. 그러므로 앞으로 학교 밖에서 준비되는 외부고사는 집단간의 비교나 선발을 목적으로 제한
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평가 메트릭스
4. 최적화된 홍보 관리
5. 프라이버시 관리
6. 기업형 의사 결정 어플리케이션
7. 실시간 멀티채널 딜리버리
8. 데이터의 질적 수준
9. 이동 전자상거래
10. 실패 관리
Ⅵ. IT(정보기술)와 IT잠재력(정보기술잠재력)
Ⅶ. IT(정
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목적으로 사용하기에는 다른 학생들의 희생이 크다.
기능대회가 본래의 취지를 벗어나 학교간의 과다 경쟁으로 그 폐해가 상당하다.
학교는 기능대회에 출전한 선수 한 두 사람의 성적으로 평가 되어서는 안 될 것이고 학교 전체가 산업계로
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평가해 볼 수 있고 일본교육의 문제점을 타산지석(他山之石) 삼아 장기적이고 효과적인 교육플랜(Education Plan)이 제시되어야 한다고 생각한다.
이번 보고서를 통하여 우리나라와 일본의 교육문제점들에 있어 상당부분 공통점이 있다는 것을
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