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해석학에서 말하는 대화의 놀이
Ⅲ. 구성주의가 말하는 지식과 교육 문제
Ⅳ. 대화와 교실문화
Ⅴ. 구성주의와 교수학습 방법 모색
Ⅵ. 구성주의이론을 응용한 도덕과의 대화학습 절차
Ⅶ. 도덕과의 구성주의적 대화학습의 교수
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지며, 마침내 인식을 넘어 성숙을 얻겠다는 결의가 구성주의의 구성이며 해석학적 이해의 과정이라 할 수 있다. 현대의 철학적 흐름 속에서 두드러지게 드러나는 논쟁점은 객관주의와 상대주의를 극복하려는 움직임을 중심으로 선회하고 있
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해석학과 교육
(1) 현상학과 교육
(2) 해석학과 교육
3. 실존철학과 교육
(1) 실존철학
(2) 실존철학과 교육
4. 비판이론과 교육
(1) 비판이론
(2) 비판이론과 교육
5. 구성주의(Constructivism)와 교육
(1) 구성주의
(2) 구성주의와 교육
6.
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해석학과 구성주의의 관점에서 보면 교사의 역할은 아동들이 그들의 선입견을 길잡이로 함께 대화하며 상호작용의 활동을 하며 질적으로 보다 높은 그들 자신의 도덕적 삶을 합의적으로 구성해 나가도록 도와주는 것이다.
구성주의자들에
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지향하고 자율성을 증진하며 이타적 성향의 함양과 ‘잘 삶’의 지식을 습득하는 것 등을 그 방안으로 제시한 것이다. 1.학문 구조주의
2. 분석철학
3.현상학
4.구성주의
5. 해석학
6. 비판이론
7. 공동체 주의
8. 그 밖의 교육사조들
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