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스키너의 행동주의이론
I. 조작적 조건화
II. 강화와 처벌
1) 강화
2) 처벌
III. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변동간격계획
3) 고정비율게획
4) 변동비율계획
IV. 기타 개념들
1) 변별자극
2) 일반화
3) 소거
4) 행동조성
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강화 이론을 적용한 효과적인 이러닝 학습 시스템 설계」, 한국정보기술학회 하계종합학술발표논문집
-임선영, 1994, 스키너의 행동주의:상자 속에 숨어있는 희망을 찾아 떠나는 모험, Vol.53 No.1, 한국논단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
① 누구의
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행동주의 학자인 스키너(B. F. Skinner)가 제시한 ‘강화계획(schedules of reinforcement)’은 무엇이며, 어떻게 구분되는지 구체적으로 작성하시오. (10점)
4. 일부 학자들은 ‘사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 같은 범주로 분류하지만, 다른 학자
방송통신대학교 인간행동과사회환경, 기말시험 인간만의특유한행동, 특유한 행동, 일반적 특성론, 특수적 반응론, 스키너, 사회적학습이론, 행동주의,로저스, 매슬로),
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이론』. 한국방송대학교 출판부. Ⅰ. 기본 이론 내용
1. 초기 행동주의 이론
2. 스키너의 이론
3. 월페의 이론
4. 반두라의 이론
Ⅱ. 이론에 대한 평가 및 한계점
1. 초기행동주의 이론의 평가
2. 스키너 이론의 평가
3. 월페 이론의 평가
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행동통제는 바람직하지 못하다고 역설했다. 처벌은 사 회적으로 옳지 못한 행위를 막는 수단으로 바람직하지 못하다. 따라서 스키너는 긍정적 강화를 통해 행동을 조건화하는 것이 바람직한 방법이라고 했다. 1. 강화
2. 행동 형성
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