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성의 향상을 그 지향목표로 하며, 이를 통한 규범적 판단으로 각 개인들이 정상성과 비 성상성에 대한 차별적 판단을 하도록 유도한다. 1. 발생배경 및 정의
2. 포스트모더니즘 특징
3. 포스트모더니즘의 지식관과 교육
4. 지식의 탐구과
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유아 전기에는 또래와의 상호작용이 거의 일어나지 않는다. 이때는 놀이는 하지만 협동하지 않으며 상호간에 의사소통은 거의 일어나지 않는다. 그러나 유아기에 이르면 점차 또래 간에 상호작용이 일어나게 되며 유아의 성역할 유형화에 영
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행위중심적 접근
7. 상대주의
8. 구조주의 언어학과 구조주의 인류학
1) 소쉬르와 구조주의 언어학
2) 레비스트로스와 구조주의 인류학
9. 후기구조주의, 여성주의
1) 후기구조주의
2) 여성주의
10. 포스트모더니즘
나가며
참
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행위주체 (decentred subject)
(3) 이론과 실제간의 연관성 부정
10부. 포스트모더니즘
1. 개관
2. 포스트모더니즘의 기본입장
3. 포스트모더니즘의 특징
4. 포스트모더니즘적 교육이론
5. 포스트모던적 교과관
6. 교육방법(대화, 협력학습
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성적 이미지
3) 여성성 비하
4) 여성들의 경쟁
5) 강박과 불안의 상호작용
6) 끝없는 비교
3. 이러한 점을 극복하고 주체적인 삶을 살기 위한 준비
1) 자아존중
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